Forma De Avaliação Do Professor Sobre Teoria Do Piaget

averiguar resultados. Assim, a avaliação é uma prática social e escolar. Além de servir para conduzir e melhorar a aprendizagem permite classificar e controlar, servindo como instrumento de poder e discriminação. Historicamente a avaliação serviu de mecanismo de seleção dos melhores, excluindo aqueles que passaram a ter acesso à educação, mas que não se enquadravam nos padrões sociais exigidos. A cultura da repetência e a culpabilidade do aluno por seu insucesso são formas de conter o…

Teorias Psicologia-aspectos conceituais Contribuições para o âmbito-educacional Teoria verbal significativa A teoria da assimilação de David Paul Ausubel, ou teoria da aprendizagem significativa, é uma teoria cognitivista e procura explicar os mecanismos internos que ocorrem na mente humana com relação ao aprendizado e à estruturação do conhecimento contemporâneo de Piaget, Ausubel tem propostas que em alguns pontos se assemelham às do biólogo suíço, mas que em outros se afastam…

apresentado como requisito parcial de avaliação do 2º bimestre para a disciplina de Psicologia da Educação, sob a orientação da Professora Sorai Vaz da Silva, no 1º período, do Curso de Pedagogia CURITIBA 2014 Introdução O livro a seguir aborda algumas teorias da psicologia, e como esses paradigmas deveriam ser transportados para a educação, contém uma linguagem simples e de fácil compreensão. No primeiro capítulo o autor fala de Freud com sua teoria da…

atividades iniciadas na disciplina de Estágio em Literaturas de Língua Portuguesa I, na qual foi feita a observação de aulas de Literatura. O objetivo desta segunda parte de atividades é pôr em prática o que foi analisado e apreendido anteriormente, de forma que o discente possa se descobrir como profissional. As aulas de Literatura foram ministradas aos alunos do 9º ano da escola particular, Colégio Oliveira Lima, localizada em Fortaleza/CE. Para isso, foram realizadas visitas à…

INTRODUÇÃO Piaget é o principal representante do construtivismo, ele começa a desenvolver seus estudos na biologia. Construiu uma nova ciência que a chamou epistemologia genética, já que o construtivismo não é uma teoria de aprendizagem e nem possui um método específico. Piaget mostra que o homem, logo que nasce não traz nada apriori, ou seja, não possui consciência nem conhecimento é adquirido através dessa relação entre sujeito e objeto. O objeto é também um projeto a ser…

6751354117 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 08/10/2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade, procurar compreender as teorias e pesquisas psicológicas, bem como, suas contribuições no campo do conhecimento, mais precisamente, o da educação e na formação de professores. A atuação da psicologia que se direciona à educação, destina-se à realização de pesquisas diagnosticas e intervenções psicopedagógicas tanto em grupos quanto…

tempo a teoria tem sido de grande valia para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, podemos destacar Skinner com a teoria do comportamento Freud com a Psicanálise, Os teóricos em apreço são Piaget e Vygotsky, considerados, talvez, os estudiosos que mais têm influenciado, hoje, o campo pedagógico. “É bom lembrarmos que ambos são estruturalistas construtivistas; ambos, preocupados com a construção do conhecimento por parte do sujeito” (NEVES, 2010).Entre outros, essas teorias…

CAPÍTULO III TEORIAS DE APRENDIZAGEM Para entender os pontos centrais da natureza da aprendizagem é necessário reporta-se ao seu desenvolvimento histórico, filosófico e psicológico. Várias correntes de pensamento se desenvolveram e se definiram para os modelos educacionais: "a corrente empirista, o inatismo ou nativismo, as associacionistas, os teóricos de campos e os teóricos do processamento da informação ou psicologia cognitivista, o construtivismo e sócio-construtivismo". (SILVA, 1998, p.25

JEROME BRUNER Patrícia Vasconcellos Pires Ferreira RESUMO: Este ensaio discute as possíveis relações existentes entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem, a partir da perspectiva de Jerome Bruner. As implicações para a prática escolar da teoria do ensino de Bruner são também discutidas. Palavras-chave: Aprendizagem; desenvolvimento cognitivo; prática escolar. Conceitos gerais As relações existentes entre aprendizagem e desenvolvimento cognitivo são bastante complexas e são…

hospitais sem esperança de cura. 1920 - Freinet inicia em Bar-Surloup suas atividades como professor-adjunto sem ainda ter concluído o Curso Normal. 1921\1924 - Através do sensível contato com os alunos começa as descobertas essencialmente práticas que originaram as atividades voltadas para o interesse das crianças. - Também trabalha com os aldeões e forma uma Cooperativa de Trabalho. - Começam as primeiras correspondências entre as…