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UNIBRASIL

Faculdades Integradas do Brasil

Psicologia da Educação

CURITIBA
2014
UNIBRASIL

Faculdades Integradas do Brasil
Maria Vilma P. da Fonte

Psicologia da Educação

Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação do 2º bimestre para a disciplina de Psicologia da Educação, sob a orientação da Professora Sorai Vaz da Silva, no 1º período, do Curso de Pedagogia

CURITIBA
2014
Introdução

O livro a seguir aborda algumas teorias da psicologia, e como esses paradigmas deveriam ser transportados para a educação, contém uma linguagem simples e de fácil compreensão. No primeiro capítulo o autor fala de Freud com sua teoria da personalidade, as concepções sociais, os limites e as possibilidades da psicanálise na educação, explica sobre o id, ego e superego, as etapas de desenvolvimento, etc. e de como professor orientado pela psicanálise deve se comportar em sala de aula. No segundo capitulo é feita uma análise sobre Pavlov, Watson e Skinner a teoria do comportamentalismo, suas características técnicas e sua aplicação na escola, a aprendizagem segundo Pavlov e Skinner, explica que ao criar o comportamentalismo radical, Skinner sonhou fornecer base para uma sociedade perfeita e chegou a escrever um romance, Walden ll sobre uma pequena comunidade dirigida por tais princípios, mas que no Brasil esse paradigma foi utilizado no contexto de uma política que primava pela restrição a vida individual, em benefício de suplantar o desenvolvimento do pais e a subversão. No terceiro capitulo o autor se refere a Piaget, a psicologia genética e educação, explica a teoria assimilação, acomodação, e equilibração, a teoria do desenvolvimento cognitivo, a representação linguagem e socialização, o egocentrismo, a coação e justiça, a cooperação na escola e os dilemas do construtivismo que e baseado nas teorias de Piaget.

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