Formação Socio Histórica Do Brasil 1º Semestre

1 – Contextualização Histórica III – Objetivos Institucionais 1 – Programas e Projetos 2 – Política Social 3 – Recursos Financeiros IV – Âmbito Institucional 1 – Demanda 1.2 – Processos Decisórios 1.3 – Atores Institucionais 1.4 – Exercício Profissional 1.5 – Dimensão Ético-Política V – Referências Bibliográficas VI – Avaliação de Supervisão de Campo I – Plano de Estágio I 1 – Identificação a) Fernanda da Silva Carvalho, ead00392743, 5º semestre letivo; b)…

2595880-50673000 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Serviço Social – 2º semestre Professora à Distância: Maria Laura Santos Professora Presencial: Leilane Sales FUNDAMENTOS HISTÓRICO E TEÓRICO – METODOLÓGICO DO SERVIÇO SOCIAL I Atividades de Práticas Integradas – ATPS Angélica Pery Lima – RA 4351835942 Ana Paula Alves da Silva – RA 5529112695 Ana Silvia Moreira Martins – RA 5529112689 Erivânia Mendes Marinho – RA 4352049549 Janaína Lima – RA 5560126305

RELIGIÃO, AÇÃO SOCIAL E POLÍTICA . 1 2 . PRAIAVERMELHA . 12 . Primeiro semestre 2005 PRAIAVERMELHA RELIGIÃO, AÇÃO SOCIAL E POLÍTICA . 3 Estudos de Política e Teoria Social 4 . PRAIAVERMELHA . 12 . Primeiro semestre 2005 PRAIAVERMELHA Estudos de Política e Teoria Social É uma publicação semestral do Programa de PósGraduação da Escola de Serviço Social (PPGSS) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), cujo objetivo é constituir-se num instrumento de…

1. MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS As medidas sócio-educativas são estabelecidas pela lei 8069-90 ECA (ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE) dos artigos 112 á 125. Sendo assim, vamos iniciar com o artigo 112 do qual diz o seguinte: Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas: I - advertência; II - obrigação de reparar o dano; III - prestação de serviços à comunidade; IV - liberdade assistida; V -…

REALIDADE BRASILEIRA........................................................20 7.2 REALIDADE LOCAL.................................................................21 7.3 REALIDADE DA COMUNIDADE ESCOLAR.............................22 7.4 CONTEXTO SÓCIO-CULTURAL DOS EDUCANDOS................23 7.5 O PERFIL DO EDUCANDO.......................................................24 7.6 ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA............................25 7.7 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA…

de problemas relativos à profissão. ⎫ Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para alcançar esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, o qual foi solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Palavra-Chave: Favorecer, Estimular, aprendizado, eficiente, eficaz, solução de problemas. INTRODUÇÃO Busca-se por meio deste trabalho, aprofundar os conhecimentos do conteúdo exposta em…

relacionadas á escola ,á educação , e apresenta algumas teorias que a Sociolingüística utiliza para estudar a língua em relação á sociedade. Uma das é a da “ deficiência lingüística “ ,da década de 1960 ,e um dos principais representantes dessa teoria é Brasil Bernstein – sociólogo inglês -, o qual ,para os sociolingüísticos ,tinha um conceito estereotipado do uso da língua . Entretanto,é necessário ter cuidado ao subvalorizar uma língua ( gem) social em detrimento de outras formas de…

percorreu árduo caminho. O presente estudo objetiva refletir sobre o direito à convivência familiar à luz dos princípios da dignidade da pessoa humana e do melhor interesse da criança e sobre os consequentes reflexos da ruptura dos vínculos conjugais na formação da personalidade dos filhos. Delimitou-se a investigação na evolução da proteção à infância, em documentos internacionais e nacionais, no reconhecimento da convivência familiar como direito fundamental da infância e na…

MARIA BRAGA FARIA D´ÁVILA MODESTO SILVINA MARIA LEAL DE SOUZA TÂNIA MARIA FERREIRA TARGINO TÂNIA MEIRA FARIAS PROFESSORES COLABORADORES FLÁVIA ASSIS DE CARVALHO – PROFESSORA DO COLÉGIO PEDRO II JOÃO BATISTA DA SILVA – ASSOCIAÇÃO DOS GEÓGRAFOS DO BRASIL CRIAÇÃO DE CAPA E PROJETO GRÁFICO MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOS RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010. ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

Faculdade Sumaré Unidade Tatuapé I Curso: Geografia – Licenciatura Turma: NM B Semestre Letivo 1º semestre Disciplina: PPI - Projeto Profissional interdisciplinar Professor: Diego Flores Resenha Crítica: Professora sim, tia não Cartas a quem ousa ensinar Ivone de Alencar – RA 1318384 São Paulo / 2013…