Formação Para O Trabalho

Defendemos, então, que a formação continuada, é o processo de articulação entre o trabalho docente, o conhecimento e o desenvolvimento profissional do professor, em quanta possibilidade de postura dinamizada pela práxis. (NOVOA, 2000, p 45). " é da competência pedagógica que , surge naturalmente, o comprometimento com as questões de ensino e da educação. E quando se trabalha a formação pedagógica do professor, que dá a ele o tempo absolutamente indispensável para pensar a educação:…

profissional, ou melhor, a formação geral integrada com formação técnica. No entanto, deve oportunizar a oferta da Educação Básica e a formação para o trabalho, de modo que permita ao aluno dessa modalidade de ensino o entendimento da valorização dos aspectos clássicos do conhecimento, respaldados pela formação geral, articulando os conhecimentos específicos da área técnica, de modo que desenvolva os atributos intelectuais dos alunos para saber lidar com a complexidade do mundo do…

jurídico dos cursos de educação e formação de adultos (cursos EFA), outrora definido na Portaria n.º 817/2007, de 27 de Julho, e regulamentar as formações modulares, integrando, no mesmo 4696 Diário da República, 1.ª série — N.º 204 — 24 de Outubro de 2011 instrumento jurídico, duas modalidades de formação do Sistema Nacional de Qualificações fundamentais para a qualificação de adultos. Pretendeu-se, então, captar novos públicos para a educação e formação de adultos e dar…

INTRODUÇÃO A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas. Diante dos atuais desafios da educação básica, a formação do professor para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é alvo de políticas públicas, de inúmeros estudos, pesquisas e debates, considerando o atual contexto de intensificação dos trabalhadores da educação como comprometidos com a resolução dos…

Educação Corporativa Brasil/Europa | pp. 153-164 153 Educação e formação ao longo da vida: progressão na carreira e certificação de competências Luc Quoniam [1] Rui Leandro Maia [2] Cláudia Camelo [1] Miguel Trigo [1] {quoniam; rlmaia; claudia; mtrigo@ufp.pt} Universidade Fernando Pessoa ProjEst-Q – Gestão de Projectos Estratégicos e Qualidade [1] CEFOC – Centro de Formação Contínua da UFP [2] Resumo A educação e a formação fazem parte de um mesmo processo de aquisição e de…

FORMAÇÃO DE FORMADORES EM SUPERVISÃO EDUCACIONAL Yolanda Pereira Morel1 Orientadora: Estella Maris Giordani2 RESUMO O presente trabalho aborda a repercussão dos cursos de formação de formadores na supervisão educacional ofertada pela Associação de Supervisores de Educação do Estado do Rio Grande do Sul - ASSERS, no período de 2003 a 2008. Um desafio aceito proporcionando, no espaço e no tempo escolares, conhecimento e formação para

de 2012 DOI: 10.5327/Z1982-12472012000200006 A Produção Científica sobre a Formação de Psicólogos no Brasil* Scientific Production about Undergraduate Training in Psychology in Brazil Joyce Pereira da CostaI Ana Ludmila Freire CostaI Fellipe Coelho LimaI Pablo de Sousa SeixasI Vanessa Costa PessanhaI Oswaldo Hajime YamamotoI Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar publicações sobre a formação graduada de psicólogos no Brasil. Foram coletados artigos, livros,…

E N F O Q U E ' . Qual é a questão? EM DIREÇÃO A UMA POLÍTICA PARA A FORMAÇÃO D E P R O F E S S O R E S Luiz Carlos de Freitas * O propósito deste trabalho é veicular algumas idéias geradas, nos últimos anos, no interior do movimento pela reformulação dos cursos de formação dos profissionais da educação, acrescidas da percepção que o autor tem das mesmas. São as seguintes as partes deste documento: As circunstâncias, os homens e a inevitável luta político-ideológica; O…

BEATRIZ GOMES DA SILVA "A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA VALORIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM A PRESENÇA DE ASPECTOS SUBJETIVOS E AFETIVOS NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO II, EM CASTELO DE SONHOS-PA, NO ANO DE 2012." Viña Del Mar, Chile, 12 de Janeiro de 2013 PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO BEATRIZ GOMES DA SILVA "A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS…

A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: UM ESTUDO DE CASO Msc. Maria Iolanda Fontana - PUCPR / UTP miolandafontana@hotmail.com RESUMO O presente trabalho sintetiza parcialmente o conteúdo da dissertação de mestrado desenvolvida pela autora, com o objetivo de analisar as relações entre os indicativos, expressos no Projeto Pedagógico da UFPR e as concepções de pesquisa dos docentes e alunos do curso de Pedagogia daquela IES. Neste trabalho utiliza-se como principal referencial teórico as produções