Formação Para O Trabalho

que faz esta gestão para a empresa como um todo, tem-se na administração alguém que atribui esta função aos diretores de cada uma das áreas. Dá mais responsabilidade aos diretores operacionais pela gestão do seu pessoal. Cada diretor decide que formação irá dar, resolve conflitos dentro da equipa etc. Rapidez de decisão Sensibiliza os responsáveis das áreas operacionais para a gestão do pessoal. Desvantagens da descentralização: Se a empresa for muito grande e tiver uma estrutura…

UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Marco Antonio Rosa1 RESUMO Este estudo apresenta algumas justificativas e argumentos acerca da necessidade da formação continuada em serviço articulada num trabalho coletivo pautado na reflexão da prática docente. O objeto de pesquisa foram os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, devido às lacunas em sua formação inicial, seja na habilitação para o magistério ou na…

EIXO TEMÁTICO I - Políticas educativas na América Latina: conseqüências sobre a formação e o trabalho docente A POLÍTICA BRASILEIRA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REPERCUSSÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE Julia Malanchen – UFSC Suzane da Rocha Vieira – UFSC RESUMO Este estudo pretende refletir a respeito das políticas de formação dos professores implementadas no Brasil a partir da década de 1990 e seus desdobramentos. As reformas educacionais brasileiras foram articuladas com as recomendações dos

Almeida2 RESUMO A dimensão da formação e da identidade profissional tem sido objeto de estudos no Serviço Social desde a década de 80 com as novas diretrizes curriculares para a formação profissional. Faz-se necessária uma reflexão crítica sobre os novos desafios impostos à profissão numa perspectiva ampla de atuação e enfrentamento das questões impostas para uma prática consciente e eficaz. O tema é de suma importância na atualidade, pois de forma direta é no processo de formação…

o método chamado de Ensino Mútuo, onde o professor exerce duas funções docência e supervisão, instruindo monitores e supervisionando suas atividades de ensino, assim como a aprendizagem de todos os alunos. No entanto, essa forma de organização do trabalho escolar não foi avaliada como eficaz, delegando-se o papel de supervisor a outro agente: o inspetor escolar. Ele deveria inspecionar pessoalmente ou com a ajuda de delegados ou membros do Conselho Diretor, os estabelecimentos de…

Motivação para a Formação e Satisfação Profissional dos Técnicos Superiores da Administração Local Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (Área de Especialização em Gestão da Formação e Administração Educacional), apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra sob a orientação do Professor Doutor Joaquim Armando Gomes Alves Ferreira Carla Inês Tavares Correia Coimbra, 2009 Agradecimentos As dificuldades da vida vencem-se…

FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: reflexões sobre os conhecimentosnecessários a uma prática de qualidade Vera Maria Brito Malucelli Pontifícia Universidade Católica do Paraná, CCBS, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Curitiba, PR - Brasil, e-mail: vecelli@uol.com.br Resumo O objetivo deste estudo foi analisar criticamente a formação dos professores de Ciências e Biologia, refletindo sobre o que os professores deveriam conhecer-em um sentido mais amplo de…

SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR ................................................. 03 Os desafios para a formação continuada do professor alfabetizador: uma análise do Projeto Forma Vale Ceris Salete Ribas da Silva PGM 1 PARCERIA UNIVERSIDADE E ESCOLA........................................................................................... 13 Antônio Augusto Gomes Batista PGM 2 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES..........................

assegurar as bases da nova sociedade da informação onde o trabalho não se limita mais á mera transformação instrumental da matéria,mas prioriza a ação sobre o humano . De sobra,o professor é apresentado como sujeito chave para o sucesso ou o fracasso dos processos educacionais,generaliza-se ainda mais o questionamento sobre a formação dos formadores nos mais diversos níveis dos sistemas de ensino. Contemplando as tendências atuais de formação,(Tardif,Lessard e Gauthier,1998) diz…

1 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS MODALIDADES E DAS PRÁTICAS EM ESTADOS E MUNICÍPIOS BRASILEIROS RELATÓRIO FINAL Estudo realizado pela Fundação Carlos Chagas por encomenda da Fundação Victor Civita JUNHO/2011 Parceria: Realização: Fundação Carlos Chagas © 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. 2 A Fundação Victor Civita, que tem por missão contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil,…