Formação Humana Na Perspectiva Historico Ontologica

Universidade Federal de Juiz de Fora. Não tem ele, portanto, a pretensão de trazer novas contribuições ou leituras mais desenvolvidas sobre os autores clássicos da antropologia – base das discussões das aulas – sendo apenas um olhar leigo, pois minha formação de origem não é sociologia ou a antropologia, mas sim a psicologia. Talvez o trabalho peque pela fragilidade com que trata os conceitos de autores de uma complexidade que não pode ser desconsiderada; o fato de não procurarmos nos…

incorporação à ciência social implicaria toda uma reformulação de sua metodologia, como de seu alcance. A delimitação das fronteiras entre o conhecimento "puro" e a "escatologia", o problema do normal e do anormal, a efetiva caracterização da ciência humana como engajada, a natureza de seu objeto, etc., tomam sentido na medida em que um tratamento adequado seja dado a esta categoria. Além do mais, a preocupação com a categoria de alienação se vincula a uma retomada da problemática…

[pic] CURSO SUPERIOR SERVIÇO SOCIAL TEMA: O Assistente Social como profissional de participação Prof.ª Cláudia Maria Ferreira AULA: Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social III MÓDULO: IV ATIVIDADE DE PORTIFÓLIO Objetivo: Estimular a reflexão do aluno no enfoque da construção do pensamento do rumo ético-político da profissão e a participação do profissional envolvido e atuante neste contexto. Sumário:

Habermas. Foca-se nas justificações e nos argumentos levantados pelos autores, para a fundamentação das teorias em análise. Restringe-se, por fim, a uma breve abordagem sobre os reflexos na forma de conceber a jurisdição constitucional ou sobre as perspectivas para a atuação do Poder Judiciário propriamente dito, sob o olhar de cada corrente filosófica. Conclui que ambas as teorias pretendem alcançar um mesmo fim, a saber, uma sociedade mais equânime e justa, outorgando ao Direito…

de uma educação que retome os princípios da escola unitária, como foi pensada por Gramsci, como da educação politécnica que combina os elementos – trabalho, ciência, tecnologia e cultura– na prática e nos fundamentos científico-tecnológicos e histórico-cultural. PALAVRAS-CHAVE: trabalho, ciência, tecnologia, hegemonia e política. ABSTRACT: The aim of the present paper is to argue the work as founding principle of the integrated curriculum organization. A unitary project of average…

expressão de uma educação que retome os princípios da escola unitária, como foi pensada por Gramsci, como da educação politécnica que combina os elementos – trabalho, ciência, tecnologia e cultura– na prática e nos fundamentos científico-tecnológicos e histórico-cultural. PALAVRAS-CHAVE: trabalho, ciência, tecnologia, hegemonia e política. ABSTRACT: The aim of the present paper is to argue the work as founding principle of the integrated curriculum organization. A unitary project of…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Formação de Professores do Ensino Médio ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR Versão Preliminar Etapa I – Caderno IV Curitiba Setor de Educação da UFPR 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (SEB) UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SISTEMA DE BIBLIOTECAS – BIBLIOTECA CENTRAL COORDENAÇÃO DE PROCESSOS TÉCNICOS Brasil. Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Formação de Professores do Ensino Médio ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR Versão Preliminar Etapa I – Caderno IV Curitiba Setor de Educação da UFPR 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (SEB) UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SISTEMA DE BIBLIOTECAS – BIBLIOTECA CENTRAL COORDENAÇÃO DE PROCESSOS TÉCNICOS Brasil. Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino…

destas ciências, que é parte de uma crise maior da racionalidade e, mais amplamente ainda, da própria forma atual do ser social, não é compreensível, nas suas determinações mais essenciais, se abordada em chave epistemológica, mas apenas numa perspectiva ontológico-prática. 1. O estado da questão Como dissemos acima, é praticamente um consenso a constatação de que as ciências sociais atravessam uma crise de graves proporções. Sem embargo da diversidade de interpretações quanto às…

concepção de uma formação técnica que articule trabalho, cultura, ciência e tecnologia como princípios que sintetizem todo o processo formativo. O plano ora apresentado teve como eixo orientador a perspectiva de uma formação profissional como constituinte da integralidade do processo educativo. Assim, os componentes curriculares integram-se e articulam-se garantindo que os saberes científicos e tecnológicos sejam a base da formação técnica. Por outro lado, as ciências humanas e sociais…