Formação Educação Fisica

ENSAIANDO O “NOVO” EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A PERSPECTIVA DE SEUS ATORES DR. PAULO EVALDO FENSTERSEIFER Doutor em Educação pela Unicamp. Professor adjunto do Departamento de Pedagogia da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí (Rio Grande do Sul – Brasil) e-mail: fenster@unijui.edu.br MS. MARLON ANDRÉ DA SILVA Mestre em Educação nas Ciências pela Unijuí. Professor do Instituto Federal de Educação Rio Grande do Sul – Campus Canoas (Rio…

FORMAÇÃO INICIAL: A OPINIÃO DOS ACADÊMICOS SOBRE ALGUNS ELEMENTOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA VIVENCIADOS NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Laís Cavalheiro1, Clairton Balbueno Contreira1, Patric Paludett Flores1, Leonardo Germano Krüger2, Hugo Norberto Krug3 Esta pesquisa objetivou conhecer a opinião dos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM em relação ao tipo de experiência escolar, às dificuldades enfrentadas, avaliação e aprendizagem na prática

Introdução A Educação Física como área de conhecimento vem se modificando bastante desde a década de oitenta , devido a um novo momento histórico e social que o país passou, o que gerou novas concepções , rompendo o modelo tradicional de ensino. No dia primeiro de setembro de 1998, a Lei 9696 foi promulgada regulamentando a vida do profissional formado na área de Educação Física. A partir daí, foram criados Conselhos regionais e nacionais regidos pelos próprios profissionais , objetivando

EXTREMO SUL CATARINENSE – UNESC HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO – UNA HCE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA ZILMAR DE FREITAS DE QUADROS TRAJETÓRIAS E TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNESC CRICIÚMA, JULHO DE 2012 ZILMAR DE FREITAS DE QUADROS TRAJETÓRIAS E TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNESC Trabalho de conclusão do curso…

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O COMPLETO DISTANCIAMENTO DA TEORIA E DA PRÁTICA BRASÍLIA 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA MATHEUS LOIOLA SIQUEIRA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O COMPLETO DISTANCIAMENTO DA TEORIA E DA PRÁTICA Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 2° semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade…

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA Priscila Mentz Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: narrativas de estagiárias do Curso de Pedagogia Porto Alegre 2011 1 PRISCILA MENTZ Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: narrativas de estagiárias do Curso de Pedagogia Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como…

RESENHA DA OBRA A GINÁSTICA NA ESCOLA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A tese A ginástica na escola e na formação de professores, defendida por Roseane Soares de Almeida – cuja área de pesquisa se pauta nas teorias críticas da educação – é uma obra dividida em cinco capítulos. No decorrer de seu texto, a autora aborda uma temática sobre a ginástica na escola e na formação de professores, com questionamentos sobre o que caracteriza a inclusão/exclusão da ginástica na escola e as possibilidades de

RESENHA - O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA MARCELO GOMES GONZÁLEZ* *Acadêmico do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Vale do Acaraú OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que é educação física. São Paulo: Brasiliense, 2004. 113 p. (Coleção Primeiros passos: 79). DE HIGGINS AO “JOGGING” Segundo Marinho, a Educação Física em 1911 era totalmente adestradora, pois visava a força moral pela obediência. Características de um modelo militarista e utilitarista. Foi…

Paulo Freire RESUMO Este artigo resume as principais conclusões de uma pesquisa que examinou o relacionamento entre a pesquisa científica e tecnológica e o interesse público no Brasil, nas ciências sociais – pesquisas sobre trabalho e educação. A tese principal é que, em países em desenvolvimento, o principal parceiro e usuário potencial dos conhecimentos gerados pela pesquisa não é o setor privado, mas o setor público. Esta parceria entre instituições de pesquisa e agências…

Intervenção do Profissional de Educação Física e respectivas competências e define os seus campos de atuação profissional. O PRESIDENTE DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, no uso de suas atribuições estatutárias, conforme dispõe o inciso VII, do art. 40 e: CONSIDERANDO a necessidade de definir as atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, constante da Lei nº 9696/98; CONSIDERANDO a conjuntura do mercado de trabalho dos Profissionais de Educação Física…