Formação E Profissionalização Docente

Resumo Este artigo apresenta uma discussão a respeito dos critérios para progressão nos planos de carreira docente. Inicialmente, será discutido o papel do professor na sociedade contemporânea e sua importância. Em seguida, discute-se a importância da formação contínua relativa à atividade do professor. Depois, algumas pesquisas nacionais e estrangeiras com foco nas características docentes que interferem no rendimento dos discentes são examinadas. O tópico posterior busca…

21 CAPÍTULO 1 CARREIRA, REMUNERAÇÃO E A POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO BRASIL 22 INTRODUÇÃO A questão da remuneração, da carreira e das condições de trabalho do magistério está, historicamente, entrelaçada à problemática da qualidade do ensino, mais especificamente, do ensino público, e em seu desdobramento ao processo de (des) valorização da profissão docente. Ao longo da constituição e organização da educação brasileira, a valorização do magistério constituiu-se no…

escola tem enfrentado esse desafio de educar a diversidade cultural. A educação de qualidade é um direito de todos, e para cumprir seu papel a escola precisa resignificar os conteúdos curriculares para fomentar novas mentalidades, precisa oferecer formação continuada aos professores e mobilizar a todos para um planejamento participativo numa proposta reflexiva sobre as ações educativas e seus resultados motivando os participantes de modo que não haja desânimo na construção do projeto que…

que busca compreender o estágio como uma das ações responsáveis pela articulação entre a teoria e a prática, enquanto relação fundamental na prática docente. Entretanto, para compreender melhor o tema aborda-se abaixo algumas reflexões sobre o estágio. De acordo com Barreiro e Gebran “o estágio [...] pode se construir no lócus de reflexão e formação da identidade ao propiciar embates no decorrer das ações vivenciadas pelos alunos, desenvolvidas numa perspectiva reflexiva e crítica,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS ARAPIRACA MARCELINA SOARES PIMENTEL MARIA DENISE OLIVEIRA GUIMARÃES TRABALHO DOCENTE: SUA PRECARIZAÇÃO ARAPIRACA MAIO/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS ARAPIRACA MARCELINA SOARES PIMENTEL MARIA DENISE OLIVEIRA GUIMARÃES TRABALHO DOCENTE: SUA PRECARIZAÇÃO Projeto de Pesquisa apresentada a professora Sarah Lollato, da disciplina de Seminário Integrador III,…

Brasil constituiu-se, nas últimas décadas do século XX, o espaço legítimo de formação de professores e, nos anos que principiaram o presente século, passou a ser um território obscuro, em razão da ausência de clareza nas decisões político-governamentais e de diretrizes próprias que o confirmassem como local próprio de formação docente. Dessa forma, os cursos já existentes tiveram de se adequar às propostas para a formação de professores das séries iniciais do ensino básico e os muitos…

educação brasileira, com ênfase na educação infantil, pesquisas feitas por profissionais da educação, professores, pedagogos, relataram os possíveis problemas que vem dificultando os aprendizados das crianças, como por exemplo, a falta capacitação dos docentes a desvalorização do profissional, a falta de apoio dos poderes públicos, a aquela interação da família na escola, a presença da própria comunidade, qual será a solução deste e outros problemas? Como fazer para se tornar eficiente…

Da formação por competências à prática docente reflexiva GEILSA SORAIA CAVALCANTI VALENTE LIGIA DE OLIVEIRA VIANA Escola de Enfermagem Anna Nery – UFRJ, Brasil 1. Introdução A formação por competências e a reflexão são, na atualidade, os conceitos mais utilizados por investigadores e educadores diversos, os quais salientam sua inesgotável importância na formação do ser/fazer e do agir pedagógico. Assim, enfatizaremos neste estudo as competências e a reflexão e sua importância…

DA AMAZÔNIA NO PARFOR . 2. JUSTIFICATIVA A discussão sobre a formação continuada de professores na Amazônia tem aumentado nas últimas décadas, principalmente a que se refere à formação de profissionais que já atuam na docência com pouca ou sem nenhuma qualificação, como revelam os dados do Educacenso 2007, em que apenas 10% das funções docentes exercidas na Educação Básica são desempenhadas por professores com formação adequada, os demais não possuem graduação ou são…

desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança Educar em Revista, núm. 24, 2004, pp. 67-85 Universidade Federal do Paraná Paraná, Brasil 1.1 Objetivos A autora tem como objetivos: - Constatar as exigências de mudança da educação escola; - pensar os rumos da atuação/formação do professor; - analisar as questões presentes nas tensões vividas pelo docente no processo pedagógico bem como os reflexos do pensamento moderno e pós moderno na trajetória docente; - buscar…