Formação E Profissionalização Docente Formação Continuada

praticamente os nossos únicos educadores. Através da obra da educação popular, nos pátios de colégios ou em aldeias, eles formaram e organizaram os fundamentos do nosso sistema de ensino, os jesuítas exerceram uma poderosa influência que se registrou na formação da sociedade brasileira e se constituíram nos principais, senão os únicos, mentores intelectuais e espirituais da colônia. A educação feminina nesta época era restrita às boas maneiras e às prendas domésticas à elite cabia a…

consideração suas atitudes e formação, além dos elementos externos que interferem diretamente no processo, como a configuração da sociedade, a visão do professor sobre si mesmo e a postura adotada durante a prática pedagógica. Destaca-se aqui a importância da formação continuada com base na reflexão como caminho para incorporação de experiência e evolução constantes. A proposta de repensar as bases da educação baseia-se nos ideias de inserção da cidadania e da formação de cidadãos,…

política de formação de professores outorgada aos educadores e às instituições formadoras pela LDBEN 9394/96, quando instituiu os Institutos Superiores de Educação e o Curso Normal Superior, sob a égide do governo neoconservador de Fernando Henrique Cardoso (FHC). Dez anos depois da regulamentação daqueles institutos e com o Curso Normal Superior em rota de extinção, o estudo analisa os principais interesses e questões que condicionaram a criação desses controversos dispositivos de…

Tecnológica entre os níveis e as modalidades de educação e ensino, situando-a na confluência de dois dos direitos fundamentais do cidadão: o direito à educação e o direito ao trabalho, consagrados no art. 227 da Constituição Federal como direito à profissionalização, a ser garantido com absoluta prioridade. O capítulo da LDB sobre a Educação Profissional foi inicialmente regulamentado pelo Decreto nº 2.208/97. Na sequência, a Câmara de Educação Básica (CEB) do Conselho Nacional de…

atender alunos professores e funcionários para o bom andamento com compromisso profissional e desenvolvimento das crianças para uma formação acadêmica dos alunos. Tem a finalidade de participar diretamente com profissionais da educação, convivendo com professores, alunos e o ambiente escolar, concedendo ao estudante uma visão crítica e construtiva para a formação de cidadãos responsáveis e capazes perante a sociedade. A importância deste trabalho contribui para que o estudante…

CURSO: CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EXECUTIVOS ESCOLARES- 3º MÓDULO DISCIPLINA: OS DESAFIOS DE EDUCAR E CUIDAR COM “QUALIDADE” NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PROFESSORA: IÊDA MARIA MAIA PIRES HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE BELA CRUZ CRISTIANE JURDÊNIA DE FARIAS BELA CRUZ-CE OUTUBRO/2011 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPPIO DE BELA CRUZ POR: CRISTIANE JURDÊNIA DE FARIAS RESUMO: Este artigo apresenta dados importantes sobre a Educação Infantil do…

A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE1 A disciplina de Didática, em suas origens (Comênio, séc. XII) foi identificada com uma perspectiva normativa e prescritiva de métodos e técnicas de ensinar, que permanece arraigada no imaginário dos professores ainda hoje. Quando indagados sobre o que esperam da Didática, os professores são unânimes em afirmar as técnicas de ensino, mesmo porque, de uma forma ou de outra, aprenderam a ensinar com sua experiência e com seus modelos de professores dos quais…

Campinas - 2012 PIBID BIOLOGIA NA UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com Resumo O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da…

leigos Consolidada no Brasil a profissão do professor no final do século XVII A função docente era controlada pelos inspetores de ensino coma função fiscalizadora Lei 5692/71 MODELO TECNISTA Divisão dos que pensam e os que fazem CONCEPÇÃO ESCOLANOVISTA Professor Orientador Do Processo De Aprendizagem Surgimento do Bacharelado e da Licenciatura Técnico em educação Formação do professor O supervisor e o orientador vistos como gerentes do processo…

seus interesses com o dominado foi o que levou Célestin Freinet a criar, na França, uma escola popular. Freinet articula a teoria com a prática e encontra uma forma original de trabalhar as possibilidades infantis e o mão educativo: o diálogo entre docentes e a troca de materiais didáticos. Surgiram muitas propostas inovadoras no início do séculoXX. É preciso analisá-las e aperfeiçoá-las na prática, não na leitura, de modo a identificar o que têm de aceitável e vantajoso. O conjunto de…