Formação E Os Desafios Que Um Professor De Eja Enfrenta Na Pratica Pedagogica

Nestes casos, geralmente próprio de alunos de EJA, é mais comum perceber maior desnivelamento entre habilidades da fala em relação à escrita. Pois, se tratando de crianças, a apreensão da oralidade acontece quase que concomitantemente à da escrita. Dentro deste contexto, lança-se um desafio aos profissionais de educação em reestruturar as políticas e metodologias a serem aplicadas no processo de ensino e aprendizagem de jovens e adultos. Palavras chave: EJA, Projovem, linguagem,…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO Portaria de Autorização 293 de 15/02/2001 – D.O.U. de 19/02/2001 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO I CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRESIDÊNCIA DO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PROPOSTA ACADÊMICO-PEDAGÓGICA PARA CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU - ESPECIALIZAÇÃO I-IDENTIFICAÇÃO 1.1. IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA Entidade Mantenedora – Instituto Superior de Educação e Cultura Ulysses Boyd Entidade Mantida – Faculdade de Educação …

CONFORME FOR ESTRUTURANDO O rELATÓRIO – DESCONSIDERAR O QUE ESTÁ DESTACADO EM VERMELHO. sumário 1 INTRODUÇÃO03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio05 3.2 A Rotina.................06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas06 CONSIDERAÇÕES…

PRÁTICA PEDAGÓGICA ATIVIDADE 1 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) A LDB (Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996) define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. Ela disciplina a educação escolar. a) Leia o artigo 2, do Título II, e identifique, registrando por escrito: quais os princípios que devem reger o ensino no Brasil? Título II – Princípios e fins da Educação

LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA MARIA APARECIDA DA SILVA OS DESAFIOS DE UM COORDENADOR CONFRESA-MT 2015 MARIA APARECIDA DA SILVA OS DESAFIOS DE UM COORDENADOR Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientadora: Professora Ms. Andréia Aparecida de Oliveira Cambraia CONFRESA-MT 2015 MARIA APARECIDA DA SILVA OS DESAFIOS DE UM…

proposta de atuaçao do pedagogo diante da organização trabalho pedagógico no espaço educativo e o relatório final. O estágio foi de grande valia, pois pude entender na prática como ocorre a participação do Pedagogo no campo da Gestão Escolar e associar de maneira interdisciplinar as dimensões teóricas do currículo com práticas no ambiente escolar. Através do relatório de estágio, foi feita uma reflexão sobre a gestão dentro do âmbito escolar e se pode concluir que a gestão escolar é…

execução da profissão de docente. Aliado a teoria à prática, objetivando um conhecimento da realidade onde o educando irá atuar. Na observação da prática profissional, é possível perceber as dificuldades dos alunos e a metodologia aplicada pela professora em sala de aula. Esse tempo é de suma importância para futuramente servir de embasamento prático do estagiário, analisar como funciona uma estrutura educacional, relação professor x aluno, conteúdo x aprendizagem e o…

como diretor o professor Fernando Garganno, em sua gestão a escola recebeu uma pintura geral e pequenos reparos no prédio, foi autorizado o funcionamento da nossa biblioteca, que recebeu o nome de Biblioteca Paulo Freyre, porém o espaço físico era inadequado. Com o conquista das eleições para gestores e aprovação da Lei 029 do CEE, em 2001 foi eleita para diretora a profª. Luzia dos Santos Castro. Em sua gestão foi autorizado o funcionamento do programa Acelera Brasil e o curso da EJA…

estagio supervisionado é a inclusão do aluno de Pedagogia na pratica educacional, onde visa proporcionar ao aluno uma visão da realidade das instituições educacionais, expandir seus conhecimentos através de observações, reflexões e práticas participativas. Tem por objetivo formar pedagogos preparados para a realidade escolar, através da inserção na instituição escolar, onde poderá refletir sobre a relação estabelecida entre teoria e pratica e apropriar-se de conhecimentos com a interação…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL FORMOSA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDIVÁ CORREIA DA CRUZ - RU - 660316 JERSON PEREIRA DOS SANTOS - RU - 660701 IRAILDES PEREIRA BARRETO - RU - 667624 MARIA HELENA SOARES GOMES - RU - 649126 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional –…