Formação De Um Ambiente Alfabetizador

um leque de opções oferecidas e organizadas pelo professor em alguns cantos da sala. Elas podem escolher, por exemplo, entre desenhar, ler um gibi, aprender um novo jogo de tabuleiro, etc. A professora deverá garantir a diversidade de ofertas ou ambientes organizados de forma confortável e convidativa, por temas, recursos ou tipos de materiais que devem estar sempre acessíveis às crianças. Com essa modalidade de organização garantimos que as crianças possam vivenciar diferentes…

escrever, falar e ouvir com compreensão, o individuo precisa, antes de qualquer coisa, entender como funciona o sistema de escrita que é usado onde ele vive, ou seja, precisa ser alfabetizado. Assim, a escola deve ter como objetivo promover a formação de um leitor ativo que elabora os significados do texto com base em conhecimentos prévios e na sua experiência de mundo, mas também com base em um rol de recursos trabalhados ao longo de sua vivência escolar. A concepção de…

orientados e livres, histórias infantis. Exemplos: Sugestão de atividades para o próximo encontro que identifiquem possíveis formas de aprender (sinestésico, auditivo e visual). Atividade de afetividade: Pega-pega do abraço. Ambiente Alfabetizador: O ambiente alfabetizador precisa ser construído junto com o aluno e significativo para ele, dialogando com os conteúdos desenvolvidos no período, renovando sempre que necessário. Para refletir: Como estão dispostas as classes em sua sala de…

no processo de ensino-aprendizagem, para a construção do conhecimento, neste teremos como referências as teorias de Ausubel, Piaget e Vygotsky. Objetivos Gerais: Promover o desenvolvimento das competências e potencialidades do aluno, visando sua formação integral (sujeito-aluno). Possibilitar a aprendizagem da leitura e da escrita pelo aluno, tornando-o usuário do código lingüístico. Objetivos Específicos: Resgatar a auto-estima através de um relacionamento interativo com o aluno,…

................... 23 3.1 Implicação do planejamento da prática docente para efetivação do trabalho pedagógico .............................................................................................................. 24 3.2 O desafio na formação de leitores ................................................................... 25 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 27 REFERÊNCIAS .................................

deif@educacao.mg.gov.br SUMÁRIO Apresentação .........................................................................................7 1. O perfil de professores e outros profissionais do Ciclo Inicial de Alfabetização: critérios para sua seleção e sua formação continuada .................................................................7 2. O planejamento do trabalho em sala de aula e a organização de atividades em torno da alfabetização.......................15 3. O lugar da…

maximização do lucro dos acionistas. Verificou-se que muita coisa existente dentro das organizações era decorrente do que existia fora delas, nos seus ambientes. As organizações escolhem seus ambientes, passam a ser condicionadas por eles, necessitando adaptar-se aos mesmos para poderem sobreviver e crescer. Neste sentido, o conhecimento do ambiente é vital para a compreensão dos mecanismos organizacionais. As transformações econômicas, políticas e culturais da atualidade tornam-se então…

leigas que assumem o lugar de professor, por falta de profissionais da área. Nota-se que na formação de professores, em nível médio e superior, não se tem observado preocupação com o campo específico da Educação de Jovens e Adultos. Deve-se também, considerar as precárias condições de profissionalização e de renumeração dos docentes. São elementos fundamentais, tanto a profissionalização quanto a formação adequada dos professores de jovens e adultos. Não se obterá ensino de qualidade…

Figura Figura 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20 – 21 – 22 – 23 – 24 – 25 – Fluxo educacional e integração entre as modalidades. . . Formulário de avaliação de aula da EJA. . . . . . . . . . Ambiente virtual de aprendizagem para alunos de TPPI. Acesso da escola. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Corredor para salas de aula - vista 1. . . . . . . . . . . . Corredor para salas de aula - vista 2. . . . . . . . . . . . Sala de…

criado um método, mas sim, uma metodologia. Mas o que muda entre estas duas palavras tão parecidas: método e metodologia. Por método se entende um processo organizado de pesquisa ou ensino que, no caso da alfabetização, serve de guia para os alfabetizadores. A palavração, por exemplo, segue um método. Na palavração a ordem a ser seguida é a seguinte: primeiro vem uma palavra, depois a sua divisão em sílabas, depois a apresentação das famílias silábicas, depois a criação de outras…