fILOSOFIA

pesquisas e no ensino da Filosofia da Educação no Brasil1 Cleide Rita Silvério de Almeida* José J. Queiroz** Marcos Antônio Lorieri*** Este trabalho retoma o problema da configuração dos focos da pesquisa e do ensino da Filosofia da Educação, defendendo a definição por temas que lhe são próprios e que resultam de configurações que se dão na prática histórica da educação. Defende também que tal prática inclui ou envolve assuntos já configurados que devem ser, constantemente, retomados na busca de sua contínua ressignificação, sem prejuízo da necessária configuração de novas temáticas. Apresenta síntese de matérias indicadas ou propostas por três pensadores brasileiros da área como caminho para suscitar o debate sobre o tema. Conclui, afirmando ser necessário cogitar ou indicar temáticas que devam merecer a visada da filosofia da educação: tanto aquelas já estabelecidas quanto as novas. Os temas de pesquisa e de ensino são construções necessárias como forma de definição do campo dessa área. Palavras-chave: Educação. Ensino. Filosofia. Filosofia da Educação. Pesquisa. EccoS – Revista Científica, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 285-306, jul./dez. 2007. *Doutora em Educação – USP; Licenciada em Filosofia – PUC-SP; Diretora do Programa de Pós Graduação em da Educação – PPGE-Uninove. São Paulo – SP [Brasil] calmeida@uninove.br **Doutor em Direito; Pesquisador – PPGE-Uninove. São Paulo – SP [Brasil] queiroz@pucsp.br ***Doutor em Educação – PUC-SP; Licenciado em Filosofia – USP;…

CONTEÚDO NAS PESQUISAS E NO ENSINO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 4 1 TRÊS PENSADORES QUE MARCAM O ENCAMINHAMENTO DOS ESTUDOS EM FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 4 1.1 Antônio Joaquim severino 4 1.2 Dermeval Saviani 6 1.3 Moacir Gadotti 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 INTRODUÇÃO Através dos tempos a filosofia busca elucidar questões percebidas e a cada época são apontadas respostas com base em distintas reflexões que constituem correntes ou escolas de…

Top of Form FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Simulado: CEL0468_SM_201408503824 V.1 Fechar Aluno(a): VANESSA SILVA ALONÇO MORAES Matrícula: 201408503824 Desempenho: 7,0 de 8,0 Data: 09/10/2014 19:12:27 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201408562659) Pontos: 1,0 / 1,0 Uma característica marcante da filosofia socrática é a ideia de não sabedoria, traduzida na frase: "sei que nada sei". Sócrates fazia esta afirmação porque fingia não saber para fugir das perguntas …

UMA TRAJETÓRIA PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Antonio Joaquim Severino pretende fazer uma historiografia da Filosofia da Educação no Brasil, trabalho este que o autor reconhece não é nada fácil, ele procura explicitar alguns motivos. Existem poucos estudos históricos sobre o assunto, assim como estudos teóricos mais sistematizados. Torna-se necessário então um debate sobre a questão da identidade da Filosofia da Educação, o que vêem acontecendo recentemente, debate…

Segundo Severino “a educação é um processo que envolve questões relacionadas com o conhecimento (Epistemologia), com os valores presentes no agir humano (Axiologia) e com a própria condição de existência do homem (Antropologia)”. Sendo os questionamentos relacionados à educação mais amplos do que os que as ciência formais são capazes de responder, se faz necessário uma abordagem filosófica na formação dos professores. Com relação à Antropologia a Filosofia da Educação tem como tarefa…

A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO DOCENTE Maria Tereza Abrahão Stucchi1 RESUMO: Este artigo tem por objetivo abordar a importância da formação filosófica do docente e a relação desta formação com o conhecimento, a educação e a construção da cidadania. A Filosofia é a ciência das ciências, pois o conhecimento científico busca nela, fundamentação crítica e teórica. Em relação às teorias do conhecimento a Filosofia é definida como estudo das diferentes modalidades do saber humano,…

digna, sabendo valorizar o outro. No campo da Filosofia da Educação há uma preocupação com o trabalho do educador escolar, profissional preocupado com o fazer. Percebe-se por meio das leituras e estudos nos campos da filosofia que é importante fazer uma reflexão crítica sobre a ação pedagógica e a formação dos educadores para a construção da cidadania, partindo da realidade objetiva das situações educativas concretas que envolvem o da ação pedagógica. Acredita-se que a Filosofia leva…

AV1 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO /2014-1 – PEDAGOGIA EAD ESTACIO DE SÁ Questão número 1.1a Questão (Ref.: 201401274316) Pontos: 0,5 / 0,5 Em relação ao mundo das ideias ou da forma de Platão, assinale a alternativa INCORRETA. Segundo Platão, o mundo das ideias ou da forma descreve a natureza essencial das coisas. Opção Certa - Para Aristóteles, o mundo das ideias, defendido por Platão, simplesmente não existia. Segundo Platão, somente pela razão e pela filosofia, o mundo das ideias poderá…

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23 ed. São Paulo: Cortez. 2007. 304 p. Antônio Joaquim Severino é professor titular de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP, na categoria de Professor Associado, MS-5, lotado no Departamento da Filosofia da Educação e Ciências da Educação. Nasceu em 1941, em Carmo do Rio Claro, sul de Minas Gerais, Licenciou-se em Filosofia na Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964. Na Universidade Católica em…

inventar conceitos." Gilles Deleuze A Filosofia durante muito tempo foi entendida como contemplação, porém a contemplação não é criativa e não tem nada haver com a criação de conceitos. Os filósofos foram acusados de apenas reproduzirem conceitos de estarem apenas preocupados em interpretar ou contestar o que outros filósofos haviam dito anteriormente. A Filosofia hoje foge do estigma de ser uma disciplina que trata de questões desnecessárias e que não são importantes, com sua…