Filosofia na educação

Renata Pereira Lima Aspis O PROFESSOR DE FILOSOFIA: O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO COMO EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA* RENATA PEREIRA LIMA ASPIS** Ora, a instrução é como a liberdade: não se concede, conquista-se. (Jacques Rancière, O mestre ignorante) RESUMO: O ensino de filosofia para jovens na escola justifica-se se esse for o ensino de criação de conceitos que dêem conta de seus problemas. Não há cisão entre filosofia e filosofar. O ensino de filosofia deve ser produção de filosofia como o fazem os filósofos, portanto o professor de filosofia deve ser filósofo. O ensino da disciplina filosófica no pensamento leva à criação de parâmetros filosóficos para o jovem criar a si e ao mundo de forma original e autônoma. Palavras-chave: Ensino. Formação. Experiência filosófica. Professor. Criação de conceitos. THE PHILOSOPHY TEACHER: THE TEACHING OF PHILOSOPHY IN HIGH SCHOOL AS A PHILOSOPHICAL EXPERIENCE ABSTRACT: The teaching of philosophy to youngsters in school is justified if it teaches the creation of concepts that help them to solve their problems. There is no split between philosophy and philosophizing. The teaching of philosophy should be the production of philosophy as taught by philosophers; thus, the teacher of philosophy should be a philosopher. The teaching of the philosophic disci- * As idéias expostas neste artigo estão desenvolvidas na dissertação de mestrado Ensino de filosofia para jovens como experiência filosófica, da autora, com orientação do

aqueles que estão interessados e dispostos a filosofar. A afirmativa de Kant “Não se ensina Filosofia, mas a filosofar”, enseja uma série de questionamentos acerca do ensino de filosofia. A assertiva coloca uma questão importante, ou seja, se não se ensina filosofia, mas a filosofar, como se ensina a filosofar? Nesse sentido, há um ponto de partida importante que, por analogia, pode conduzir o raciocínio a partir da idéia de que em educação só se aprende “fazendo”. O ato de aprender…

............................ 3 1. Filosofia e Ensino de Filosofia ............................................................................................... 4 2. O Ensinável da Filosofia (a dificuldade da questão) .............................................................. 4 3. Filosofia versus Filosofar: Kant e o Ensino de Filosofia........................................................ 6 4. Spinoza e o Ensino de Filosofia…

CERLETTI, Alejandro. O Ensino de Filosofia como problema filosófico. Tradução de Ingrid Müller Xavier. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009. O ENSINO DE FILOSOFIA COMO UM PROBLEMA FILOSÓFICO ¹ NOÉLLIO GALVÃO² Ao que parece o maior problema enfrentado pelos professores não é a falta de conteúdo e sim a necessidade de ferramentas que possibilitem sua aplicação e onde, muitas vezes, podem até existir tais ferramentas, mas outro problema aparece o de não saber como usá-las…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS JATAÍ ANDRESSA FERREIRA PALÁCIO PROCESSO DO FILOSOFAR E AÇÃO PEDAGÓGICA JATAÍ 2007 ANDRESSA FERREIRA PALÁCIO PROCESSO DO FILOSOFAR E AÇÃO PEDAGÓGICA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como pré-requisito do curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás, Campus Jataí, para a obtenção do título de pedagoga. …

ENSINAR A FILOSOFAR NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA Maria Helena Ferreira Goulart* RESUMO Este artigo propõe analisar as dificuldades dos docentes de Filosofia no Ensino Médio em encontrar uma metodologia que desperte o interesse dos alunos pelo ato de filosofar. Apesar de existir um…

Miller de Souza de Cristo Ao estudar os assuntos abordados sobre a filosofia, aprendemos a ter senso critico, sem a utilização de métodos científicos o estudo dar-se-á por meio de raciocínio lógico, visando um aprendizado libertador e nos dando a compreensão dos prós e contras sobre os assuntos abordados. Filosofar é dialogar sobre qualquer assunto mesmo havendo divergências de opiniões para chegarmos ao senso comum. Filosofamos quando participamos no fórum interativo expondo…

lugares na divisão social. A várias forças culturais que influenciam no comportamento, no processo educativo são os fatores familiares, o grupo onde o educando esta inserido e o ambiente escolar, esses fatores podem ser benéficos ou maléficos, pois , podem motivar ou desmotivar a aprendizagem, para planejar melhor é preciso conhecer esse para que se possa obter um ensino mais eficiente. A turma é muito importante para os adolescentes, pois eles preferem seguir os padrões do seu grupo…

A Filosofia , o Filosofar e a Filosofia da Educação Prof. Renato Nunes1 A sociedade moderna, salvo alguns redutos muito específicos – as academias, marginalizou a Filosofia e o filosofar. As situações do cotidiano, da vida, os problemas, a educação, a economia, a política... não têm recorrido à Filosofia para seu diagnóstico. O que se percebe, pelo contrário, é uma incessante luta para desqualificá-la2. A sociedade pragmática, consumista e tecnocrata criou a escola tecnicista…

CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FILOSOFIA NOME: Aparecida Moraes Siqueira RA: 7988720396 NOME: Ana Carla Santos de Araújo RA: 442657 NOME: Danielle Mariana da Silva RA: 7987736442 NOME: Gleide Alves Moura Dias RA: 8305763552 NOME: Emilainy Nogueira Winck RA:…