Fichamento Saber Pensar Pedro Demo

exigem essa identidade. Deve estar fundamentada na busca por ensinar e não apenas transferir conhecimentos como se fosse “pacotes sucateados” como cita Demo (1992, p. 153): [...] ensinar já não significa transferir pacotes sucateados, nem mesmo significa meramente repassar o saber. Seu conteúdo correto é motivar o processo emancipatório com base em saber crítico, criativo, atualizado, competente. Trata-se, não de cercear, temer, controlar a competência de quem aprende, mas de abrir-lhe a…

educação, será o esclarecimento reflexivo e transformador da práxis" (p. 83). Para a concretização desse objetivo, analiso que o campo de conhecimentos da pedagogia será construído na intersecção entre "os saberes interrogantes das práticas, os saberes dialogantes das intencionalidades da práxis e os saberes que respondem às indagações reflexivas formuladas por essas práxis" (p. 85). Nessa direção, para a operacionalização dessa especificidade à ciência da educação, realço a necessidade…

controversa Pedro Demo Tecnologias do conhecimento — Os desafios da educação Ladislau Dowbor OP1.4' °Y°3 Indisciplina escolar: causas e sujeitos Rosana Aparecida Argento Rebelo Professor do futuro e reconstrução do conhecimento ~DD 17R PESQUISA SOCIAL Pedro Demo A insegurança social — O que é ser protegido? Teoria, método e criatividade Robert Castel Éticas multiculturais — Sobre convivência humana possível Pedro Demo Formação permanente e tecnologias educacionais Pedro Demo …

estudar, pois este ato representa uma atitude frente ao mundo. Observa que o estudo de um tema específico deve colocar o estudioso a par da bibliografia em questão. Lembra, ainda, que o “ato de estudar” depende de uma atitude de humildade face ao saber, mas também significa compreender e criticar. Significa assumir "uma misteriosa relação dialógica" com o autor do texto, cujo mediador é o tema. Sendo assim, o “ato de estudar”, como reflexão crítica, exige do sujeito uma reflexão sobre o…

| | | |UNIDADE I - A UNIVERSIDADE COMO CENTRO GERADOR DO SABER | |Refletir sobre o papel da universidade no ensino, na pesquisa e na extensão. | |UNIDADE II - OS TRÊS ATOS

Marcelino da Gama Neto Edivan Santos Guimarães Ilustradores Geová da Silva Borges Junior Matheus Oliveira dos Santos Shirley Jacy Santos Gomes Webdesigners Fábio de Rezende Cardoso José Airton de Oliveira Rocha Júnior Marina Santana Menezes Pedro Antonio Dantas P. Nou Equipe de Elaboração de Conteúdos Midiáticos: Supervisor Alexandre Meneses Chagas Assessoras Pedagógicas Kalyne Andrade Ribeiro Lívia Lima Lessa Projeto Gráϐico Andira Maltas dos Santos Edivan Santos…

Comparar Conhecer Caracterizar Desenvolver Diferenciar Identificar Apontar Ressaltamos que é imprescindível que o tema tenha intrínseca relação com os objetivos propostos. Agora que você já escolheu o tema e os objetivos é a hora de pensar no referencial teórico. Nesse item, você deverá referenciar a teoria que serviu de base para fundamentar a sua pesquisa. Lembramos que o plágio é inadmissível! PLÁGIO Por definição, “Plágio significa imitação ou cópia…

Científicos Verificamos nas unidades anteriores a importância da organização da vida de estudos no ensino superior, que a Epistemologia torna possível compreender as diferentes formas que um estudante acadêmico pode empreender na obtenção de um novo saber e ainda, que os métodos científicos orientam a condução do trabalho acadêmico. Todos os conteúdos examinados nas Unidades anteriores fazem parte do processo de investigação científica. É importante que vocês estudantes compreendam…

tecnológicas e as habilidades necessárias para desenvolver a autonomia e trazer contribuições ao estudante para que haja uma aprendizagem de qualidade em EAD. Para isso, o trabalho foi composto por uma pesquisa bibliográfica, levantamento de dados e fichamento dos textos. Para o levantamento de dados foi utilizada a técnica de questionários contendo cinco perguntas abertas e aplicados a 20 acadêmicos de EAD no curso de Pedagogia da Faculdade Interativa COC do pólo de Araci-BA e a partir…

podemos seguir para a construção do conhecimento e nos dá pistas para entendermos o que vem acontecendo com a pesquisa na atualidade. “Método” quer dizer caminho, “logia” quer dizer estudo e “ciência” quer dizer saber. Portanto, Metodologia Científica “estuda os caminhos do saber”. Mas, o que de fato vamos estudar? Metodologia científica, metodologia da pesquisa científica, metodologia do trabalho científico, metodologia da construção do conhecimento? O texto a seguir,…