Fichamento Preconceito Linguistico

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS DA REGIÃO DOS INHAMUNS-CECITEC CURSO: PEDAGOGIA CÍCERO LÁZARO FERREIRA DE HOLANDA FICHAMENTOS PIBID TAUÁ/CEARÁ 2014 Atendimento Educacional Especializado – Pessoa com Surdez Capítulo I – Educação Escolar Inclusiva para Pessoas com Surdez Mirlene Ferreira Macedo Damázio ”As pessoas com surdez enfrentam inúmeros entraves para participar da educação escolar, decorrentes da perda da audição e da forma

.................................................. Relatório de atividades acadêmicas .............................................................................. Fichamento ................................................................................................................................ Importância do fichamento ................................................................................................ A ficha ............................................................

articulação de diferentes discursos, conforme proposto em Fairclough (2003). Consideramos que um dado aspecto do mundo pode ser representado por meio de diferentes discursos e que os textos podem articular diferentes discursos particulares. Os traços linguísticos são evidentes formas de materialização desses discursos e das maneiras particulares de representação de aspectos do mundo. Esses traços ‘realizam’ um discurso e o vocabulário tem papel fundamental nessa análise, pois diferentes…

a face neutra / e te pergunta, sem interesse pela resposta, / pobre ou terrível que lhe deres:Trouxeste a chave?”9 E a chave para o aluno do ensino médio, não para se tornar um escritor, mas um cidadão, é manejar de forma competente o código lingüístico de seu país, tal como ele está consubstanciado nos grandes textos da sua literatura. Nesse sentido, a produção de bons textos pelos alunos está indissoluvelmente ligada à leitura de bons modelos literários. A realização didática…

a(s) sequência(s) textual (is) presente(s) e o gênero textual configurado; Descrever a progressão discursiva; Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações; Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a eficácia comunicativa. Quanto à produção de textos escritos:  Ler e produzir textos diversos, enfocando as sequências…

obra; 5) Como aplicar o que foi descoberto na obras; e et.al. De acordo com José Maria da Silva e Emerson da Silveira, são dois os tipos de fichamento: 1) fichamento de referências, onde se faz um levantamento de livros, artigos e outras fontes sobre um tema; no qual um título genérico poderá indicar o assunto que está sendo fichado; 2) fichamento de citação, no qual são transcritos os trechos importantes do texto ou da obra.17 2.10 ENSÁIO CIENTÍFICO De acordo com Afrânio…

Monografia Científica, p. 51.. 6. QUINTA AULA: Monografia: início dos trabalhos, p. 53. 1. Esqueleto provisório, p. 53. 2. Exemplo de um Projeto de Pesquisa, p. 55. 3. A bibliografia, p. 57. 4. A pesquisa bibliográfica, p. 58. 5. Leitura e fichamento dos textos, p. 59. 6. Fonte primária e fonte secundária, p. 60. 7. O tempo da leitura, p. 61. 7. SEXTA AULA: Redação da Monografia, p. 62. 1. A linguagem usada no texto da monografia, p. 62. 1.1 Eu ou nós?, p. 63. …

sequência(s) textual(is) presente(s) e o gênero textual configurado; Descrever a progressão discursiva; Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações; Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a eficácia comunicativa. Quanto à produção de textos escritos:  Ler e produzir textos diversos, enfocando as sequências…

sequência(s) textual(is) presente(s) e o gênero textual configurado; Descrever a progressão discursiva; Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações; Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a eficácia comunicativa. Quanto à produção de textos escritos: • Ler e produzir textos diversos, enfocando as sequências…

não existe definição objetiva, nem muito menos neutra, daquilo que é ou não a ciência. Esta tanto pode ser uma procura metódica do saber, quanto um modo de interpretar a realidade; tanto pode ser uma instituição com seus grupos de pressão, seus preconceitos, suas recompensas oficiais, quanto um metiê [sic] subordinado a instâncias administrativas, políticas ou ideológicas; tanto uma aventura intelectual conduzindo a um conhecimento teórico (pesquisa), quanto um saber realizado ou…