Fichamento Das Tendências Pedagógicas

DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA Disciplina: Didática Professora: Dr.ª Izabel Cristina Novaes Aluno: Rafael Henning Uliana Fichamento de: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Pulo: Cortez, 1994. Capítulo 3 “Didático: Teoria da Instrução e do Ensino” A didática como atividade pedagógica escolar Para Libâneo, a Pedagogia é uma concepção da direção do processo educativo que se subordina a uma concepção do político-social. Cabe à Pedagogia,…

CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XX [...] À medida que a sociedade se industrializava, tornando mais complexa vida urbana, q educação exigia reformas radicais que se expressam em diversas teorias pedagógicas e inúmeras experiências escolares efetivas. P 223 1. O LEGADO DA ESCOLA TRADICIONAL [...] Desde o século XVI até o século XX, período em que a escola tradicional sofreu inúmeras críticas e transformações. Por conta da sua avaliação negativa, sobretudo pelas pedagogias inovadoras de…

FICHAMENTO WAJSKOP, Gisela. O brincar na educação infantil. In: Cadernos de Pesquisa. São Paulo. Nº 92, ps. 62-69. 1995. Disciplina: História Social Criança e do Adolescente Curso: Pedagogia Pólo: RbeirópolisAlunos (as): Fernanda Andrade de Lima, Joan Pablo de Andrade, Kalline Santana Santos, Wendia Luana Resende de Souza | | | Concepção sócio-histórica da brincadeira na educação infantil e panorama evolutivo das teorias práticas…

CEAD - Universidade Federal de Ouro Preto Aluna: Eusélia Maria de Oliveira Metodologias Integradas de Ensino ll – Pedagogia Fichamento do texto de Antônia Osima Lopes Aula Expositiva: Superando o Tradicional 1-A aula expositiva 1.1 - Técnica de ensino para transmitir conteúdos aos alunos. 1.2 - Ainda apresenta características tradicionais predominantes. 1 - Tentativas de definição para a aula expositiva. 2.3 - Matos (1976) - procedimento de…

ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. FICHAMENTO DO CAPÍTULO 1 “Todo processo de formação de educadores – especialistas e professores – inclui necessariamente componentes curriculares orientados para o tratamento sistemático do “que fazer” educativo, da prática pedagógica. Entre estes, a didática ocupa um lugar de destaque.” (p. 13) ”[...] Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual,

FICHAMENTO DE LEITURAS Tipo: Livro Assunto / tema: Educação Referência bibliográfica: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente. São Paulo: Paz e Terra, 1996, ed. 2002. Ideias centrais: Paulo Freire apresenta, nesta obra, características essenciais à prática docente, que serão capazes de transformar uma prática autoritária, acrítica e fechada em uma ação pedagógica reflexiva, mais bela e mais humana. Direcionado aos docentes, este livro tem três…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM HISTÓRIA RAQUEL DA CONCEIÇÃO GOIS SOUZA FICHAMENTO: AVALIAÇÃO QUALITATIVA Fichamento apresentado no curso de História da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina: Avaliação e Currículo no 2º período, sob a orientação do professor Társio Roberto Macedo. Paripiranga Outubro de 2014 REFERÊNCIA: DEMO, Pedro. – Avaliação Qualitativa-10º Ed. Campinas, SP: autores,…

ANÁLISE CRÍTICO – COMPREENSIVA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS” de |LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S.| Objetivo Eis aqui um fichamento direcionado a otimização de tempo cuja a pretensão do mesmo é destacar e mapear as diversas ideias que saltam do texto do Libâneo. Tenho em mente que, tal complexidade são os temas abordados em sua obra, que necessitaria de um fichamento mais complexo, por qual não há extrema precisão no atual momento. Aqui, tento destacar e até mesmo abordar as…

Fichamento de leitura e resumo crítico. FERREIRA, C.A.L. ENSINO DE HISTÓRIA E A INCORPORAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA REFLEXÃO. Revista de História Regional, 4(2):130-157, 1999. “O ensino de história ainda é predominantemente factual, trabalhando com as tendências narrativas e positivistas, tornando-se, dessa forma, para os alunos um ensino desinteressante, confuso, anacrônico, burocratizado e repetitivo.” (p.140) “... é preciso não só criticar uma concepção

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Professor PDE: Adelaide Schramel Centenaro 1.2 Área: Pedagogia 1.3 NRE: Francisco Beltrão 1.4 Professor Orientador IES: Alexandra Vanessa Baczinski 1.5 IES vinculada: UNIOESTE 1.6 Escola de implantação: CEEBLA de Francisco Beltrão 1.7: Público objeto da intervenção: Professores do CEEBJA de Francisco Beltrão. Introdução Este artigo é reflexo de toda uma construção acerca da Gestão Escolar e suas relações com o todo da