Fichamento Cultura E Socializaçao

de aptidão, de prontidão etc. Por outro lado, ao determinar a direção e o incremento do crescimento dos seres humanos. A educação obrigatória parece curvar a vara para o lado da tese ambientalista, que encontra na família, no ambiente social e na cultura os fatores determinantes do desenvolvimento humano. (P.38)…

Juliana Vargas Godoy Fichamento: O trabalho docente na escola de massa: desafio e perspectivas LELIS, Isabel. O trabalho docente na escola de massa: desafios e perspectivas. Sociologias Resumo: O texto fala sobre o trabalho dos professores na escola hoje. Analisa os principais problemas enfrentados pelos professores e as dificuldades . Segundo o texto na p. 153 2º paragrafo mesmo fala sobre a necessidade de maior quantidade de professores devido a explosão escolar e o ponto de…

Fichamento capítulo 6; Educação Informal e não formal. [...] Em boa parte desse processo informal de aprendizagem não se perceber claramente o que estamos ‘’aprendendo’’[p.94]. [...] Por isso educação informal caracteriza-se por não ser intencional ou organizada, mas casual e empírica, exercida a parti das vivências, de modo espontâneo [p.94]. [...] Na educação não formal os modelos de aprendizagem não se confundem com a educação formal, que é oficial e deve se cumpri exigências legais, mas

FICHAMENTO DE LEITURA Conforme orientações teóricas de: SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23.ed.rev.e atualizada. São Paulo: Cortez, 2007. O que destacar? Informações encontradas Análise textual 1. Autor: quem é? Comunicólogo e intelectual Juan E. Díaz Bordenave(1926-2012). É considerado um dos predecessores do pensamento educomunicativo latino – americano. 2. Palavras-chave do texto Comunicação,indústria cultural,signos e conotação. 3.…

...................................................................................10 10.ANEXOS.............................................................................................................................11 - Anexo 1 = Fichamento dos textos da etapa 1, passo 1. - Anexo 2 = Banner / Comunicação Visual – Etapa 1, passo 2. - Anexo 3 = Currículo padrão para Gráfica Impress. Etapa 1, passo 4. - Anexo 4 = Teste padrão para seleção da…

Centro Universitário Unifafibe Nidiane Gonzáles Lopes Fichamento: Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira De 5ª a 8ª Serie Agosto 2011 Cento Universitários Unifafibe Nidiane Gonzáles Lopes Fichamento: Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira de 5ª a 8ª serie Trabalho apresentado a Disciplina De Estagio Supervisionado do Curso

temáticas referentes às culturas afro-brasileiras e indígenas são pouco trabalhadas nas escolas, por esse motivo em 2003 foi criada a Lei 10.639/03 que trata da obrigatoriedade em todas as escolas brasileiras do ensino sobre história e cultura Afro-brasileira, incluindo o estudo da história da África e dos africanos, suas lutas e contribuições para a formação da sociedade brasileira, e em 2008, essa Lei foi substituída pela Lei 11.645/08 que incluí também o ensino da cultura indígena nos…

FICHAMENTO CUNHA, Marcos Vinícius da. Psicologia da Educação. 4 ed; Lamparina – Rio de Janeiro, 2008, 96 p. Camila Matos Viana1 INTRODUÇÃO: Análise das teorias psicológicas e tratar sua transposição para o campo educacional: Psicanálise, Comportamentalismo e Psicologia Genética; Compreensão dos paradigmas da Psicologia para elucidar sua contribuição para o campo educacional → Discussão de limites e possibilidades. 1. FREUD - PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: Personalidade humana: Id: Instância

Fichamento de leitura e resumo crítico. FERREIRA, C.A.L. ENSINO DE HISTÓRIA E A INCORPORAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA REFLEXÃO. Revista de História Regional, 4(2):130-157, 1999. “O ensino de história ainda é predominantemente factual, trabalhando com as tendências narrativas e positivistas, tornando-se, dessa forma, para os alunos um ensino desinteressante, confuso, anacrônico, burocratizado e repetitivo.” (p.140) “... é preciso não só criticar uma concepção

seja, a escola é um local acolhedor que deve abrir suas portas desenvolvendo projetos que estejam de acordo com a realidade da comunidade. Conforme Prado (2002), a família, nessa perspectiva, éuma das instituições responsáveis pelo processo de socialização realizado mediante práticas exercidas por aqueles que têm o papel de transmissores - os pais - e desenvolvidas junto aos que são os receptores – os filhos. Tais práticas concretizam-se em ações continuas e habituais, ou seja, nas…