Fichamento Critico Escolar

(citação de citação).”(MENDES et al., 2002, p. 9). O fichamento foi feito através da leitura de livros da biblioteca do (ITPAC)Instituto Tocantinense Presidente Antônio Carlos que trabalhavam com o tema do projeto, tirando-se a parte mais importante que os livros traziam sobre o assunto. “Também chamada de fichas de documentação teórica, são de fundamental importância na construção de trabalhos científicos”. (SEVERINO, 2000, p. 37).O fichamento, então, facilita a assimilação das…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS BACHARELADO EM PSICOLOGIA (CON) TEXTO DE ENTREVISTA Fichamento apresentado ao curso de Psicologia como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Inst. De Av. Psico I,Orient Voc. E Profissional 2° período. Setembro de 2014 (COM) TEXTO DE ENTREVISTA: olhares diversos sobre a interação humana/ Mônica Medeiros Kolther Macedo, Leanira Kesseli Carrasco, (organizadores). São Paulo; casa do…

Mariana da Silva Fichamento da obra “ Patrimônio Cultural, escola, cidadania e desenvolvimento sustentável ” de Fábio Vergara Cerqueira. O autor evidencia a importância da relação entre Educação e Patrimônio, o qual enfatiza a importância do estudo de educação patrimonial no contexto escolar, cita também alguns pontos principais a ser tratado durante sua obra, como aspectos conceituais e legais relativos ao patrimônio, o papel da educação patrimonial na formação da cidadania e seu…

Fichamento Este livro é um estudo da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), a LDB explica as idéias importantes como a formação superior para professores básicos, mostrando que a modificações que podem facilitar e e ajudar muito nas idéias na educação. E uma lei que envolve muitos interesses em relação a ganhos para se criar novas tecnicas nas instituições públicas e privadas, fazendo com que nossa educação seja mais valorizada e tratada com respeito, aos nossos futuros alunos. E fazer das escolas

pré-projeto encontrar uma forma eficiente e prática para diminuir o uso das gírias no ambiente escolar público, visto que é uma necessidade, pois o uso delas tornam empobrecidas as produções textuais e dificulta a avaliação do professor sobre os respectivos textos. Essas gírias são, na verdade, variantes da linguagem oral dos adolescentes. OBJETIVOS: Analisar o porquê do uso de gírias no ambiente escolar público em certas redações, que não permite o seu uso; Promover uma…

fundamental para o incentivo. Fala-se muito sobre os processos metodológicos que envolvem a prática da leitura na escola, porém não se pode esquecer de que esta prática não pode ser considerada como uma atividade didática, restringida ao contexto escolar, pois, mediante a função social da linguagem, a leitura deve ser concebida e percebida pelos alunos, e não só como um conteúdo didático a ser aprendido para ser avaliado. Mas para que isso ocorra é preciso que a escola promova esta…

Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN Escola de Música Curso de Licenciatura em Música Professora: Catarina Aracelle Aluno: Máximo José FICHAMENTO A produção de conhecimento em Educação Musical no Brasil: balanço e perspectivas Sabe-se que o tema sobre a educação musical abordado aqui no Brasil está cada vez mais vigente e em ascensão. O texto aborda e analisa a ascensão destas novas tendências em pesquisas e abordagens sobre a educação musical. Colocando em…

Fichamentos dos textos | Ensaios autobiográficos: “entre estórias e histórias da iniciação docente” e Memorial de formação: entre a lógica da avaliação e a lógica da (auto) formação. O memorial é considerado um rico instrumento de avaliação acadêmica, o qual é formado por uma escrita reflexiva sobre o sujeito-autor. Tal dispositivo de avaliação possui distinções em relação a outras formas de avaliar o aluno licenciando, uma das diferenças significativas existentes é exatamente a forte relação

individualizadas pela sua procedência. p.19 – podem ser lidas no âmbito da História da Educação e/ou de outra temática histórica. p.20 – As fontes escolares não são suficientes para fazer uma história integral da escola, pois me equívoco se penso que as únicas fontes possíveis pra contar a história da escola são estas. p.20 - As fontes provenientes das práticas escolares não representam as os únicas possibilidades para os estudos histórico-educativos, portanto não são auto-…

Leitura e fichamento do livro “Pedagogia da Autonomia” – Paulo Freire Página:16 “O preparo científico do professor ou da professora deve coincidir com a sua retidão ética”. O professor não pode se valer de meios ilícitos ou inadequados para fazer valer sua opinião, deve estar sensível as necessidades do aluno e ser coerente seus objetivos na aprendizagem respeitando assim as diferenças do outro. Página:22 “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua