Fichamento Clarice Lispector

boca da noite e a madrugada”, vários livros que eram cobrados no vestibular, e eu lembro, assim, que tinha uns livros, que você lia, lia e era uma viagem, você- Meu Deus! O que é que esse homem tá querendo falar? Eu não entendo. Sujeito 3.2: Clarice Lispector, né? Sujeito 7.2: Teve, teve, aí eu lia e não tinha os livros, de certo autor, geralmente homens, né, que eu não entendia. E assim, por exemplo, Patativa do Assaré, eu só ouvia falar, lia, mas (...). Aí quando eu peguei um…

visão sobre o assunto e norteia toda a argumentação na medida em que define a coerência interna do texto. A ordenação adequada dos argumentos determina seu encadeamento e conduz à unidade de sentido. O sentido do texto Leia o poema de Clarice Lispector a seguir e depois volte a ler de baixo para cima. Perceba o quanto a ordenação das afirmações feitas muda completamente o sentido final do texto. Curso Português Instrumental – Módulo 1 SENASP/MJ - Última atualização em…

certo modo eu amava. Não o amava como a mulher que eu seria um dia, amava-o como uma criança que tenta desastrosamente proteger um adulto, com a cólera de quem ainda não foi covarde e vê um homem tão forte de ombros tão curvos. (...) LISPECTOR, Clarice. A legião estrangeira. São Paulo, Ed. Ática, 1977, p.11. No início do segundo parágrafo, o narrador afirma que o professor tinha “ombros contraídos”. Essa característica, fora do contexto em que estará inserida, pode sugerir…

certo modo eu amava. Não o amava como a mulher que eu seria um dia, amava-o como uma criança que tenta desastrosamente proteger um adulto, com a cólera de quem ainda não foi covarde e vê um homem tão forte de ombros tão curvos. (...) LISPECTOR, Clarice. A legião estrangeira. São Paulo, Ed. Ática, 1977, p.11. No início do segundo parágrafo, o narrador afirma que o professor tinha “ombros contraídos”. Essa característica, fora do contexto em que estará inserida, pode sugerir…

crítica literária, causa grande estranhamento o quadro de periodização da literatura brasileira. Além de apresentar uma estruturação questionável (põe, por exemplo, sob a rubrica “Geração de 45” – que categoriza um grupo de poetas – os nomes de Clarice Lispector e Guimarães Rosa), a obra gera dúvidas e induz a erros. Vários autores que iniciaram suas produções ainda nos anos 40, ou 50 e 60, aparecem listados na coluna intitulada Década de 80 até os dias de hoje. É o caso, por exemplo, de…

regras ortográficas e gramaticais, além dos fichamentos das leituras. Observa-se, com isso, que o prazer contido na leitura de um texto/história acaba por não fazer parte da proposta pedagógica. O prazer da leitura não tem como ser avaliado, por ser subjetivo.8 Machado (2004) enfatiza a importância de não burocratizar a contação de histórias. Alerta para o fato de evitar pedir para que a criança reconte a história depois de ouvi-la, fazer os fichamentos de leitura, encontrar a moral da…

ele conduzida. Quem fala ou quem escreve termina por ser conduzido pelo que expressa. Cada passo descortina os próximos, como um convite à liberdade de escolha. De há muito, ao final de minha juventude, me impres- sionou o que lia em Clarice Lispector (1944, p. 17): "no momento em que tento falar não só não exprimo o que sinto como o que sinto se transforma lentamente no que digo. Ou pelo menos o que me faz agir não é o que eu sinto mas o que eu digo." Dessa forma, a escrita…

por ele conduzida. Quem fala ou quem escreve termina por ser conduzido pelo que expressa. Cada passo descortina os próximos, como um convite à liberdade de escolha. De há muito, ao final de minha juventude, me impres- sionou o que lia em Clarice Lispector (1944, p. 17): "no momento em que tento falar não só não exprimo o que sinto como o que sinto se transforma lentamente no que digo. Ou pelo menos o que me faz agir não é o que eu sinto mas o que eu digo." Dessa forma, a escrita não…

ou para dilatar a conversa. Quando estamos em um diálogo, por exemplo, e dizemos ao nosso receptor “Está entendendo?”, estamos utilizando este tipo de função; ou quando atendemos o celular e dizemos “Oi” ou “Alô”. A hora da estrela[13] Clarice Lispector As poucas conversas entre os namorados versavam sobre farinha, carne de sol, carneseca, rapadura, melado. Pois esse era o passado de ambos e eles esqueciam o amargor da infância porque esta, já que passou, é sempre acredoce e dá…

ou para dilatar a conversa. Quando estamos em um diálogo, por exemplo, e dizemos ao nosso receptor “Está entendendo?”, estamos utilizando este tipo de função; ou quando atendemos o celular e dizemos “Oi” ou “Alô”. A hora da estrela[13] Clarice Lispector As poucas conversas entre os namorados versavam sobre farinha, carne de sol, carneseca, rapadura, melado. Pois esse era o passado de ambos e eles esqueciam o amargor da infância porque esta, já que passou, é sempre acredoce e dá…