Fichamento Arte

§1- No século xvi, a instauração de uma academia de arte deveria melhorar a vida dos artistas, porém não obteve êxito, o que se perdurou no século XVII. A diferenciação entre corpo e Accamici envolvia um oposição entre ‘’a Arte’’ e ‘’as artes’’ que vinha já do renascimento. Da para observar esse conflito nos casos de Gênova e Bolonha. §2-Em Gênova, Giovanni Battista Paggi conseguiu obter sucesso em sua carreira sem passar pela aprendizagem em um ateliê ou por um metre da região por ser…

“uma língua ininteligível”. Metáfora zoológica Ausências: sem barba, sem sobrancelhas, sem pêlos, sem espírito, sem ardor para com sua fêmea, sem moral, sem religião, sem lei, sem escrita, sem Estado, sem consciência, sem razão, sem objetivo, sem arte, sem passado, sem futuro... • No séc. XIX, Stanley compara os africanos aos “macacos de um jardim zoológico”, em seu livro dedicado à pesquisa de Livingstone. Pesquisas sobre os Americanos ou Relatos Interessantes para servir à…

“Introdução”: Na parte introdutória do livro “A arte do Direito”, o autor Francesco Carnelutti cita o jurista Vittorio Scialoja e revela que foi a partir das obras deste, que começou a relacionar a Arte ao Direito, pois o considerava um artista jurídico. Fala também que a essas duas ciências são independentes, mas que haviam se harmonizado nas obras deste italiano, que lhes chamavam muita atenção. Até que finalmente chegou à conclusão de que “Estudar Direito e Arte significa atacar o…

CIÊNCIA MILITAR | | |A Arte da Guerra | |CLAVELL, James. A Arte da Guerra. 26.ed. Rio de Janeiro: Record, 2001, 111p. | | | |CAPÍTULO I – Preparação dos planos

FACULDADES INTEGRADAS BARROS MELO Curso: (...) Disciplina: Teoria e História da Arte Prof: André Aquino Aluno: (...) RESENHA ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. “Ensinar a pesquisar: como e para quê?” In: VEIGA, Ilma P. Alencastro (org.). Lições de didática. Campinas, SP: Papirus, 2006, pp. 123-134. Em “Ensinar a pesquisar: como e para quê?”, Marli Eliza Dalmazo Afonso de André discorre sobre a formação do professor pesquisador, discutindo argumentos que defendem esse ideia, sobre a

Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, no parágrafo único de seu artigo 1o afirma: "Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente". b) dão destaque a nomes de publicações, obras de arte, intitulativos, apelidos, etc.: O artigo sobre o processo de desregulamentação foi publicado no "Jornal do Brasil". A Secretaria da Cultura está organizando uma apresentação das "Bachianas", de Villa Lobos.…

O autor do livro em sua introdução tenta abrir os olhos do leitor de que primeiramente não existe "Arte" com um conceito definido, e que os leigos em seus primeiros contatos com quadros de diversos tipos e estilos tem uma dificuldade em enxergar a verdadeira beleza do quadro. Que é muito comum as pessoas acharem belo aquilo que lhes remete a uma paisagem natural e o retrato fiel de uma pessoa, e não é bem assim. Logo nas primeiras folhas de introdução do livro, Ernest Hans…

Como a arte educa? 1. Algumas palavras sobre o ato da criação. Páginas 96 e 97 É praticamente automática a associação que se faz entre arte e criatividade: Um fenômeno acaba sempre por conduzir-nos ao outro um. "As definições corretas de criatividade pertencem a quatro categorias, ao que parece. Ela pode ser considerada do ponto de vista da pessoa que cria, isto é, em termos de fisiologia e temperamento, inclusive atitudes pessoais, hábitos e valores. Pode também ser explanada por…

READ, Herbert. A definição de Arte. In.: READ, Herbert. A Educação pela Arte. Tradução Valter Lellis Siqueira. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (p. 15 - 33) “A arte é uma dessas coisas que, como o ar ou o solo, estão por toda a nossa volta, mas que raramente nos detemos para considerar.” (p. 16) “A arte, seja lá como a definimos, está presente em tudo que fazemos para satisfazer nossos sentidos.” (p. 16) “A forma de uma obra de arte é o aspecto que ela assume. Não importa que se trate de um

Arte Poética Aristóteles Introdução) A arte imita os caracteres, as emoções e as ações. O drama reproduz a ação; As imitações se dividem em imitações narrativas e em imitações dramáticas; A epopeia não está sujeita a qualquer limite de tempo, enquanto a tragédia procura manter-se nos limites de uma revolução solar; A tragédia é a imitação de uma ação completa, com início, meio e fim. Seu objetivo é a catarse, a purificação da emoção teatral. Os incidentes se verificam de…