Ficha De Leitura Branca De Neve

realização: outubro de 2000 a novembro de 2001 Duração: 13 meses Populaçãoalvo: Escola atingida: Alunos de Educação Infantil (Jardim B) até 8a série do Ensino Fundamental Escola Municipal de Ensino Fundamental Doutor Tancredo de Almeida Neves Recursos humanos envolvidos: - Diretora: Elisa Felipetto - Supervisoras Escolares: Neusa de Villa Caon; Nelita Maria Zanovelo Perin - Professores: de Educação Infantil e de 1a a 8a série do Ensino Fundamental cação…

– RA: 415510 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ITAQUIRAÍ – MS 2014 NOME: JULIANA ROSA DE JESUS – RA: 415510 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ITAQUIRAI- MS 2014 SUMÁRIO: Ficha de Identificação do Aluno....................................................................04 Introdução...................................................................................................... 05 Atividades desenvolvidas…

título, subtítulo se houver e a disciplina, o corpo da ficha que é o material que foi lido estudado, e também não podemos esquecer as referências bibliográficas é um elemento obrigatório. O fichamento pode ser usado para identificar uma obra, conhecer seu conteúdo, fazer citações, analisar o material, elaborar a crítica, auxiliar e embasar a produção de texto. Pode ser feito em fichas próprias para fichamento ou em computador em folha A4 branca , não podemos esquecer que o fichamento tem…

aprendessem a ler e escrever, sem preocupação com a formação do homem. Foi criado pela lei número 5.379, de 15 de dezembro de 1967, propondo a alfabetização funcional de jovens e adultos que visava “conduzir a pessoa humana (sic) a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida” (1975, p. 36). Já o objetivo do MOBRAL relaciona a ascensão escolar com melhores condições de vida, deixando margem à análise das…

........................................,,....... FICHA DE LEITURA....................................................................................................................... AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – O PORTFÓLIO............................................................... PORTFÓLIO – AVALIAÇÃO.............................................................................................................. PROJETO DE LEITURA PARA 2º E 3º ANO...................................

EDUCAÇÃO Centro: CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES COMPONENTE CURRICULAR Nome: Problemas de Aprendizagem Código: 5617 Carga Horária: 68 h/a Periodicidade: Semestral Ano de Implantação: 2011 1. EMENTA: Problemas no processo de aquisição da leitura e escrita, da aprendizagem matemática, da formação de conceitos científicos e encaminhamentos pedagógicos. (Res. 100/2009-CI/CCH) 2. OBJETIVOS: Oferecer referenciais metodológicos que possibilitem aos educadores o estudo de problemas de…

Correia de Albuquerque, Telma Ferraz Leal . — Belo Horizonte: Autêntica, 2005. 168p. ISBN 85-7526-153-3 1.Educação. 2.Alfabetização. I. Morais, Artur Gomes. II. Albuquerque, Eliana Borges Correira de. III. Leal, Telma Ferraz. IV.Título. CDU 372.4 Ficha catalográfica elaborada por Rinaldo de Moura Faria – CRB6-1006 2005 Todos os direitos reservados ao MEC e UFPE/CEEL. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia…

alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprendiz. Assim toda criança alfabetizada sai privilegiada, onde já sabe a escrita e a leitura fazendo com que a criança tenha o poder de querer crescer cada vez mais querer saber cada vez mais. Rosalice Xavier: Ser alfabetizado vai muito além de usar códigos. Pessoas assim são apenas analfabetos funcionais, escrevem e…

aula. Trabalho realizado por Neves (2002) dá conta dessa realidade. Ela entrevistou 170 professores, tendo constatado que 100% afirmam ensinar gramática e confessam acreditar que seu trabalho nessa perspectiva “não serve para nada”. De acordo com a autora, com essa realidade, “despreza-se quase totalmente a atividade de reflexão e operação sobre a linguagem”. O resultado disso são “trabalhos em compartimentos totalmente apartados: de um lado, redação e leitura com interpretação (...) e, de

Rodrigo Baraldo Mendonça. RESUMO Este trabalho consiste na pesquisa e no desenvolvimento de uma série de livros voltados ao público infantil em fase de alfabetização, de modo a estimular o interesse desse público pelos livros e buscando facilitar a leitura, auxiliando na aquisição do hábito de ler desde os primeiros anos de vida. Como base para o desenvolvimento do projeto, foram realizadas pesquisas de fundamentação teórica, abordando-se temas como desenvolvimento infantil,…