Fatores Politico Social Didatica 1930

FLATED – FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO MARIA DALVA MELO SILVA SINTESE DE DIDÁTICA GERAL LIMA CAMPOS – MA 2015 MARIA DALVA MELO SILVA SINTESE DE DIDATICA GERAL Síntese apresentada como requisito avaliativo para a disciplina Didática Geral, professora Luisa Santos. LIMA CAMPOS – MA 2015 CONCEITO DE DIDÁTICA Didática é uma disciplina do campo da Pedagogia que tem como objeto central de estudos, e de práticas, as relações entre as formas de ensino e

dos filhos dos colonos e transpor a didática europeia aos índios. Além disso, as escolas jesuíticas também eram centros de evangelização dos povos indígenas, visando levá-los ao cristianismo e à civilização. A educação brasileira colonial ficou majoritariamente ao encargo dos padres jesuítas durante 210 anos, financiados pelo poder público e pelas rendas obtidas nas propriedades da Companhia. A educação jesuítica era baseada no Ratio Studiorum, que reunia a didática da Companhia de…

FAFIPA – FACULDADE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAVAÍ - PR DIDÁTICA E ENSINO SUPERIOR: BREVE REFLEXÕES Aluno(a):Elenice Borba Professor(a):Marcel Fonseca Curso: Psicopedagogia Institucional e Clínica Disciplina: Didática PARANAVAÍ 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................

Revista Didática Sistêmica, ISSN 1809-3108, Volume 7 janeiro a junho de 2008. FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE Revista SEMESTRAL Didática Sistêmica ISSN: 1809-3108 Volume 7, janeiro a junho de 2008 “DIREITO SOCIAL E ASSISTÊNCIA SOCIAL NO BRASIL: UMA EQUAÇÃO POSSÍVEL?” SEGUNDO A LEITURA DE UM PROFESSOR DE HISTÓRIA Moisés Simões Moreira1 RESUMO O presente ensaio centra-se na análise da obra “Direito social e Assistência social no Brasil” a partir da perspectiva

1925; • A de Francisco Campos e Mario Casasanta, em Minas; • Em 1927, a de Fernando de Azevedo, no Distrito Federal (atual Rio de Janeiro); • Em 1928 e a de Carneiro Leão, em Pernambuco, em 1928. Período da Segunda República (1930 - 1936) • Refletindo tendências fascistas é outorgada uma nova Constituição em 1937; • Gratuidade e a obrigatoriedade do ensino primário dispõem como obrigatório o ensino de trabalhos manuais em todas as escolas…

KARDEC P. OLIVEIRA DISCIPLINA: Didática Texto 1 DIDÁTICA: UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA ILMA PASSOS ALENCASTRO VEIGA A retrospectiva histórica da Didática abrange duas partes: na primeira é abordado o papel da disciplina antes de sua inclusão nos cursos de formação de professores a nível superior, compreendendo o período que vai e 1549 até 1930; a segunda parte…

alternavam no controle da presidência da República. Esse acordo ruiu em 1930, criando a oportunidade de grupos gaúchos e outros ascenderem ao Poder, mas não através das eleições, e sim através da Revolução de Outubro de 1930. Então, passamos a viver uma nova fase no país, que ficou conhecida como a “Era Vargas”, que teve três períodos: Getúlio Vargas21 no Poder como membro importante do governo revolucionário pós-outubro de 1930 (o “Governo Provisório”); Getúlio Vargas no Poder após a…

O PEDAGOGO E SUA RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS EMPRESAS ¹Joelice Rodrigues de Alcântara Fernandes RESUMO O presente artigo tem o proposito de demonstrar as riquezas das práticas pedagógicas nas instituições e suas respectivas responsabilidades. A empresa ou instituição é a comunhão de pessoas com objetivos definidos, cabe ao pedagogo a responsabilidade social no intuito de melhorias e promoções ao desenvolvimento de práticas de ações visando o bem comum. A atuação do pedagogo é sempre…

vontade de integrar o respeito ao aluno, a harmonia e o amor. Não tratando de ignorar o técnico-ciêntifico em que se encontra a didática e sim agregar como uma alternativa a mais, usando a ousadia , o incomum, o ilógico, a ênfase a tudo que foge dos padrões dos cotidianos e rotineiros. A História da didática é de fato interessante, sobressaindo o aspecto sócio-econômico, político e educacional. Durante o século XVII surge um marco revolucionário e doutrinário no campo da educação,…

que se originam as sociedade, e nesta sociedade suas classes sociais, sistemas de produção (capitalismo, socialismo, comunismo), e por fim temos um Estado que cria leis, direitos e deveres que devemos seguir para uma boa convivência da massa. A questão é que será que estão mesmo preocupados com a massa? Com o povo, com a gente? O que se vê hoje no Brasil é um capitalismo puro! A conivência do Estado que deveria cuidar do bem-estar social do povo, é conivente com os interesses pessoais…