Fases Do Texto

compreensão de textos teóricos na Universidade Henrique Kopcke Filho Faculdades Sant’Anna Resumo Pesquisas acerca da qualidade da leitura nos cursos superiores têm destacado a distância que separa ciência e prática, professores e pesquisadores. Com o intuito de aproximar teoria científica e prática pedagógica, vêm descritas, neste trabalho, três estratégias metacognitivas, como sugestão para programas de leitura referentes ao desenvolvimento da metacognição com vistas à compreensão de…

“Hora dos Sonhos” – Ruth Rocha (Quinteto Editorial) 5- Série “Jogos Linguísticos”((Moderna) Leitor-em-processo (a partir dos 8/9 anos) 1-“Clássicos Infantis”(Moderna) 2-Coleção “Desafios”(Moderna) 3- “Coleção Fabulas Brasileiras” (Ediouro) 4- “Texto Imagem” (Ed. Do Brasil) 5- Coleção “Estórias para Brincar”(Vale Livros) Leitor Leitor fluente (a partir dos 10/11 anos) 1- “Dias Bordados/Memórias do Brasil” ( salamandra) 2- “Série Vagalume” (Ática) 3- “Coleção Nossa Gente”…

TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO O Texto Expositivo-Explicativo é um tipo de texto que tem por objectivo principal a transmissão de conhecimentos a cerca de uma dada realidade, isto é, fazer-saber ou fazer-conhecer (fazer-perceber). Daí, podemos concluir à priori que o texto visa a transformação do estado cognitivo dos sujeitos aos quais se destina, informando-os de forma clara, objectiva, coesa e coerente sobre um assunto ou problema de que se supõe eles serem dententores de um saber…

deste percentual, o texto demonstra também o grande aumento das doenças sexualmente transmissíveis, vale a ressalva, que não somente os jovens, mas os idosos também levam uma vida sexualmente ativa, visto que a sexualidade na terceira idade é compreendida de forma preconceituosa pela sociedade. O artigo mostra o aumento do numero de doenças sexualmente transmissíveis na terceira idade, principalmente por falta de informações sobre medidas preventivas prestadas pela sociedade, o texto…

Regente: Turma: fase inicial de 1° ao 5° ano. Período: Noturno: Acadêmico Estagiário: Vanessa do Carmo Nunes. Terça- feira Disciplinas: Português, e Matemática. Assunto: Padrões da escrita e agrupamentos Objetivos: Estimular o aprendizagem, acessando à informação e ampliação do conhecimento do aluno, inserindo-o na tecnologia. Propiciar aos alunos um aprendizado tecnológico na sala de recurso. Trabalhar os conteúdos de forma interdisciplinar e lúdica Ler e interpretar…

Texto de análise: Texto 4: HANDEL, Michael, J. (2003), “Organizations as Human and Social Systems I: The impulse to Reform Work. A The Early Human Relations Movement; BHumanistic Management and Contemporary Employee Involvement”, in HANDEL,Michael, J. (ed.) (2003), The Sociology of Organizations: Classic, Contemporary and Critical Readings, London Sage, pp.77-113 Organizações como sistemas humanos e sociais Segundo o texto proposto em análise, a questão que nos pareceu

Maíra; 1. Conteúdos: • Conceito de Fotossíntese • Fase Escura da Fotossíntese 2. Objetivos: Ao termino da aula o aluno será capaz de: • Entender os processos químicos realizados pela planta na fotossíntese com ênfase na fase escura; • Saber reconhecer onde e como ocorrem os processos químicos; 3. Recursos: Para incremento desta aula faz-se necessário à apresentação de imagens sobre a fase escura da fotossíntese,…

linhas na leitura ou na escrita; letras de tamanhos muito diferentes na produção escrita. Após serem diagnosticadas as dificuldades do aluno, o texto que discorre sobre elas, traz as intervenções clínicas e as orientações dadas pela professora, que faz um trabalho coletivo, não permitindo que seu caso seja trabalhado isoladamente. 2 DESENVOLVIMENTO No texto apresentado, especificou-se o caso de um aluno com dificuldades de aprendizagem. A princípio, descartam-se os embasamentos…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2 - MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 11 3 - INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 15 16 17 17 18 18 O instrumento se dirige às três fases do Ciclo Inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O instrumento apresenta atividades de avaliação e não atividades de ensino . . . . . . . . . . . . . O instrumento exige a mediação do professor . . . . . . . . . .

APS - FICHAMENTO "TEORIAS DO TEXTO" O nascimento de uma Linguística do Texto: da frase ao texto - as três fases de construção da Linguística Textual Podemos entender o conceito de “Linguística” como a ciência da linguagem. O campo científico denominado Linguística Textual nasce de um intenso e extenso esforço teórico que defende que toda a Linguística é necessariamente Linguística de Texto. ( Linguística Estrutural, de Saussure); Em função de seu crescente avanço, desenvolvimento…