Fases Da Criança

Psicologia da Educação: O papel desempenhado pelas fases: Oral, anal e fálica no desenvolvimento humano. Fase Oral Quando o bebe nasce, começa um novo período em sua vida, várias coisas acontecendo a seu redor, várias relações sociais sendo construídas pelos seus pais e familiares, assim se constrói a vida do recém-nascido. A partir do nascimento, a estrutura mais desenvolvida da criança é a boca, pela qual, é onde ela fará em suas expressões e voz o que ela precisa, conhecendo…

analisar a partir dos desenhos de crianças de diferentes idades, o desenvolvimento de cada fase do realismo em que ela se encontra. De acordo com os desenhos recolhidos de crianças de 2 ou 3 anos, de 4 a 7 anos, 8 a 12 e de 13 a 15, nas fases do desenvolvimento cognitivo de Piaget e do grafismo infantil de Luquet. Cada fase em que a criança se encontra revela um pouco como ela vai se expressar na forma do seu desenho. Os desenhos que foram feitos pelas crianças que o grupo escolheu será avaliado

meio do desenho, a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos. São objetivos desse trabalho, apresentar a teoria piagetiana sobre o desenho infantil, analisar desenhos de crianças e comparar esses desenhos com a teoria piagetiana. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliografica, enriquecida com o desenho das crianças…

clínica de psiquiatria. Em 1919, vai para Paris e começa a trabalhar no Instituto Jean-Jacques Rousseau, onde além de pesquisas trabalha também como professor. Embora nunca tenha atuado como pedagogo, nesta época publica os primeiros artigos sobre a criança. É também nesse ano que Piaget assume a direção do Bureau International de L'Education, vinculado à Unesco. No ano de 1921 escreveu o primeiro dos mais de 50 livros sobre suas teorias pedagógicas. Até o fim da vida, recebeu títulos…

venho através desta presente síntese abordar os temas principais do texto Desenvolvimento socio-afetivo e psicossexual da criança e do adolescente de Freud, sendo minha pesquisa através do mesmo e incluo alguns estudos extras embasados na apresentação do "blog" de uma professora, Claudia Bonfim, toda e qualquer citação abaixo relacionada será inteiramente de autoria dos devidos autores citados. Organização estrutural da personalidade segundo Freud a mente humana é abordada através de…

estavam há muito enraizados na sociedade como um todo. Com a liberalização dos costumes e acesso fácil às informações nos dias atuais, os pais e professores perceberam que é preciso falar de sexo com as crianças desde cedo. O problema é que eles não sabem como fazer isso. Não sabem responder quando a criança faz perguntas sobre as cenas de sexo que vêem na TV, ou quando perguntam de onde vem os bebês, quando os pequenos relatam que beijaram o amiguinho na boca, ou dizem que são…

4. O desenvolvimento afetivo Fase Oral (0 – 01 ano) Ao nascer o bebê perde a relação simbólica pré-natal que possuía com a mãe, e a satisfação plena na vida intra-uterina. Quando o corte do cordão umbilical é realizado, a criança deve iniciar uma adaptação com o meio em que vai viver. É muito falado sobre o “trauma do nascimento”, dando ênfase aos traumatismos físicos de parto, como uma entrada violenta no mundo. Não podemos negar que isso pode ter influências no futuro. Com o…

Observação da criança na segunda infância. ­­­Segunda Infância As caracteríscas abordadas nessa fase são todas voltadas para o desenvolvimento físico, cognitivo, motor e na saúde. Nessa fase da vida a criança entra em um momento de descoberta, ela coloca-se em uma posição de desafios, testando sempre aonde ela pode chegar, ela sabe da capacidade dela, mais entra em frustamento quando não consegue alcançar os objetivos. Nessa fase o brincar é super importante para o desenvolvimento,…

Muitos dos problemas psicopatológicos da idade adulta de que trata a Psicanálise têm as suas raízes, as suas causas, nas primeiras fases ou estádios do desenvolvimento. · Na perspectiva freudiana, a “construção” do sujeito, da sua personalidade, não se processa em termos objectivos (de conhecimento), mas em termos objectais. · O objecto, em Freud, é um objecto libidinal, de prazer ou desprazer, “bom ou mau”, gratificante ou não gratificante, positivo ou negativo.…

“O desenho é a reprodução de um modelo interno que a criança possui do objeto”. Pillar (1996, p. 40) “O conhecimento das mudanças, nos trabalhos que aparecem em vários níveis de desenvolvimento e das relações subjetivas entre a criança e seu meio, é necessário ao entendimento da evolução das atividades criadoras”. Lowenfeld (1977, p. 53) "Antes eu desenhava como Rafael, mas precisei de toda uma existência para aprender a desenhar como as crianças" Picasso          …