Fórum Antropologia Etica E Cultura

Maria Carmen Silveira Barbosa CULTURAS ESCOLARES, CULTURAS DE INFÂNCIA E CULTURAS FAMILIARES: AS SOCIALIZAÇÕES E A ESCOLARIZAÇÃO NO ENTRETECER DESTAS CULTURAS MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA* RESUMO: Este artigo visa estabelecer a articulação entre os impasses na escolarização das crianças e as contribuições acerca das culturas de infâncias, das culturas familiares, das culturas escolares na atualidade. Propomos verificar as novas dimensões de ser criança e viver a infância neste momento

Sumário Apresentação .............................................................. 7 1 | Perspectivas e problemas de método na pesquisa em Ciências Sociais ....................................................... 11 2 | O lugar dos valores e da ética na pesquisa em Ciências Sociais ....................................................... 25 3 | Roteiro para elaboração do projeto de pesquisa ............. 39 4 | O questionário na pesquisa social ................................ 59…

Programático:UNIDADE 1 – Introdução e conceitos se Comportamento Organizacional • Conceito de comportamento organizacional• Conceito de organização• Objetivos do estudo do comportamento organizacional• As mudanças de paradigmas dentro das organizações• A ética dentro deste novo cenário UNIDADE 2 – Motivação no processo de comportamento organizacional • Conceito de motivação• Teorias motivacionais• Processo motivacional• Stress nas organizações UNIDADE 3 – A Liderança no processo de…

KUNSCH, M. M. K. . Comunicação organizacional: conceitos e dimensões dos estudos e das práticas. In: MARCHIORI, M.. (Org.). Faces da cultura e da comunicação organizacional. São Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2006, v. 1, p. 167-190. "No princípio era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o Verbo era Deus. Ele estava no princípio com Deus. Todas as coisas foram feitas por meio dele" (João 1:1-3). 1 INTRODUÇÃO O ato de se comunicar é confundido com a própria existência…

conhecimento religioso, que seja capaz de viver a reverencia da alteridade, que compreenda o fenômeno religioso contextualizando-o espacial e temporalmente, que analise o papel das Tradições Religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações sócio-culturais. O profissional do Ensino Religioso faz sua síntese do fenômeno religioso a partir da experiência pessoal, mas necessita, continuamente, apropriar-se da sistematização das outras experiências que permeiam…

objetivos contidos e expostos nesse Trabalho Acadêmico 2.1 – Contribuir na divulgação e compreensão da LEI 11.645/08; 2.2 – Fornecer o conhecimento necessário para o entendimento da cultura indígena; 2.3 – Analisar e discutir a importância do sistema cotas raciais. 3. DESENVOLVIMENTO 3.1 - A história e a cultura Indígena e Afro Brasileira na LDB A nação brasileira tem uma dívida muito grande para com essas etnias, pois quando os colonizadores por aqui chegaram os povos…

Maria Carmen Silveira Barbosa CULTURAS ESCOLARES, CULTURAS DE INFÂNCIA E CULTURAS FAMILIARES: AS SOCIALIZAÇÕES E A ESCOLARIZAÇÃO NO ENTRETECER DESTAS CULTURAS MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA* RESUMO: Este artigo visa estabelecer a articulação entre os impasses na escolarização das crianças e as contribuições acerca das culturas de infâncias, das culturas familiares, das culturas escolares na atualidade. Propomos verificar as novas dimensões de ser criança e viver a infância neste momento

Maria Carmen Silveira Barbosa CULTURAS ESCOLARES, CULTURAS DE INFÂNCIA E CULTURAS FAMILIARES: AS SOCIALIZAÇÕES E A ESCOLARIZAÇÃO NO ENTRETECER DESTAS CULTURAS MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA* RESUMO: Este artigo visa estabelecer a articulação entre os impasses na escolarização das crianças e as contribuições acerca das culturas de infâncias, das culturas familiares, das culturas escolares na atualidade. Propomos verificar as novas dimensões de ser criança e viver a infância neste momento

explicitadas no Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2007/2016), o Curso volta-se para uma formação acadêmico-profissional generalista, humanista e crítica, na perspectiva de uma intervenção científica e ética, coerente com os diferentes contextos que informam a realidade política, econômica, cultural e educacional do país, em particular, da região Nordeste. O grande diferencial da proposta pedagógica aqui contida é que, integrado à…

Superior tem início em 1972, com a criação da Escola de Engenharia Veiga de Almeida, com os cursos de Engenharia Civil e Engenharia Elétrica. Em 1992, a criação de novos cursos leva ao reconhecimento e oficialização por parte do Ministério da Educação e Cultura (MEC), da Universidade Veiga de Almeida, que conta hoje com 5 campi e um centro de excelência em saúde. Nova Fase Desde 2011, a Universidade Veiga de Almeida integra a Rede Ilumno, uma rede internacional de instituições de…