Expressão Plástica Pré Escolar

professora/educadora e sem espaço para falar sobre o trabalho executado. Isso talvez ocorra, entre outras possíveis razões de caráter disciplinador, porque a arte é vista muito mais como uma forma de expressão individual e espontânea que não demanda trocas para sua produção. É bem verdade que ela é também expressão individual,3 é um modo de dar forma a sentimentos e sensações próprios. Entretanto, essa individualidade também nem sempre é respeitada, visto que um procedimento…

aptidões respeitando as individualidades de cada um nos âmbitos culturais, sociais e econômicos. As capacidades de ordem física estão associadas à possibilidade de apropriação das potencialidades corporais, ao auto conhecimento, ao uso do corpo na expressão das emoções e ao deslocamento com segurança. As capacidades de ordem cognitiva estão associadas ao desenvolvimento dos recursos para pensar, o uso e apropriação de formas de representação e comunicação envolvendo resolução de…

humano e, muitas vezes, representa a sua condição social e essência de ser pensante. TIPOS DE ARTE A arte apresenta-se por meio de diversas formas, como a plástica, música, escultura, cinema, teatro, dança, arquitetura e fotografia. Existem várias expressões que servem para descrever diferentes manifestações de arte: artes plásticas, artes cênicas, arte gráfica, artes visuais, etc. Alguns autores (como Hegel e Ricciotto Canudo) e pensadores organizaram as diferentes artes em uma…

Aspectos gerais da linguagem pré-escolar MARINHO, Heloísa. . Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Jul.1944 1 “A linguagem se inicia com o grito e o balbucio” (p.60). “O choro exprime mal estar; o balbucio, satisfação. A linguagem é, assim, de inicio, manifestação puramente emocional” (p.60). “No momento em que dá-dá adquire o sentido da expressão de uma necessidade ou de um desejo da criança dirigido ao adulto, a expressão, os gestos da criança claramente revelam como que o nascer…

profissionais capacitados. O presente estudo faz menção da importância da música na Educação Infantil, trazendo informações sobre como surgiu à música, desde os tempos remotos da Grécia Antiga até os dias atuais, sobre a utilização do RCNEI como currículo escolar, evitando assim, que o professor use a música de maneira mecânica e inconsciente, desestimulando a criança no sentido de sentir prazer musical e como ela pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e auditivo,…

conscientização desta importância cabe ao educador e a escola. Pela variedade de estímulos que as brincadeiras e os jogos oferecem, tais como: aspectos biológicos, sociais, cognitivos, e afetivo- emocionais, eles deveriam estar presente no cotidiano escolar, em todas as áreas do conhecimento. Tão fundamentais ao ser humano como o alimento que o faz crescer, são os brinquedos e os jogos. Vão muito além do divertimento. Serve como alicerce para a criança atingir níveis mais complexos no…

e com a cultura que ele se transforma, deixando assim, de ser um ser passivo e passando a ser um ser ativo no processo educacional. Para completar nosso estudo recorremos à Arte-terapia e suas técnicas específicas, entre elas a dança, as artes plásticas, o teatro e a música, para possibilitar que os sujeitos se conheçam, exponham seu potencial a ser tocado e desenvolvido e suas dificuldades a serem trabalhadas, para que se torne um ser pleno, conhecedor de si, do mundo e feliz. Ao…

de crianças matriculadas: MODALIDADE FAIXA ETÁRIA PERÍODO DE ATENDIMENTO NÚMERO DE TURMAS NÚMERO DE ALUNOS Berçário ou B- misto 0-2 anos Integral/parcial 3 turmas 45 Jardim ou Maternal 2-4 anos Integral/parcial 4 86 Pré-Escolar ou 4-5 anos Parcial 6 115 *Caso a modalidade de sua instituição não tenha sido contemplada, complete o quadro. 8) Como é feita a avaliação das crianças a. ( ) por objetivos b. ( x) discursiva c. ( ) outros…

RESUMO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES – EDUCAÇÃO INFANTIL – INTRODUÇÃO Creches e pré-escolas a partir do século XIX no Brasil: * Ausência de investimento público e não profissionalização da área. * Marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças. * Fragmentação nas concepções sobre educação das crianças em espaços coletivos. * Para as mais pobres: vinculação aos órgãos de ASSISTÊNCIA SOCIAL / CUIDAR: atividade meramente ligada ao corpo. * Para as

observou-se a dificuldade de adaptação de muitas crianças ao ambiente escolar, surgindo então a preocupação em amenizar a situação, resolveu-se transformar o momento da adaptação em um momento prazeroso, fazendo com que a criança sinta-se mais segura e perceba que estar na escola é tão bom quanto estar em seu lar. Sabendo da importância do lúdico no processo de adaptação, socialização e integração das crianças e família com a instituição escolar, percebeu-se a necessidade do ensino de…