Exercícios Com Poemas

compreender e decodificar códigos (alfabeto), dominando a escrita, saber interpretar o que está lendo, livros, revistas, jornal, não apenas reproduzir oralmente aquilo que está impresso em textos e gravuras, ser capaz de escrever mensagens como: bilhetes, poemas, cartas, etc.•. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO. Estar alfabetizado significa atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita. Estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes…

_________________________________________________________________ 5. Função poética É centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Valorizam-se as palavras e suas combinações. Predominante em textos com linguagem figurada, como poemas, letras de música, textos publicitários. ________________________________________________________________ Quando os sapatos ringem - quem diria? São os teus pés que estão cantando! (QUINTANA, Mário. Verão. In: Mário…

[pic] ESCOLA SECUNDÁRIA COM 30 CICLO DE FERREIRA DIAS PORTUGUÊS – 10º ANO Professora: Mª Judite Morais CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA / EXERCÍCIOS 1.Identifica as funções sintácticas dos grupos de palavras assinalados nas seguintes frases (pag.233-236): 1. Os alunos foram ao cinema. complemento oblíquo 2. Os alunos portaram-se bem (1) na visita de estudo(2). bem – complemento…

Mediante análise dos exercícios envolvendo as operações de adição e subtração do livro didático de Matemática – coleção “Aprendendo Sempre” – ano 2008 – 1º ano – capítulo 4 – pgs 79 a 123, autor Luiz Roberto Dante, tem como objetivo compreender as ideias da adição e da subtração, resolver problemas envolvendo essas ideias e efetuar adições e subtrações com números até 10. Verifica-se que no livro didático especificamente o capítulo 4, divide-se em: “As ideias da adição – juntar e…

que estejam presentes em pelo menos um dos fragmentos: (0,4) 1 - ________________________________________________________________________________ 2 - ________________________________________________________________________________ 14 – Leia o poema abaixo. Ouvir Estrelas "Ora (direis) ouvir estrelas! Certo Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto, Que, para ouvi-las muita vez desperto E abro as janelas, pálido de espanto... E conversamos toda noite, enquanto A…

momento (5 minutos) Apresentar e discutir sobre o poema “Amor é fogo que arde sem se ver” a fim de demonstrar como as figuras de linguagem estão presentes em textos que eles, com certeza, já ouviram. Quarto momento (5 a 10 minutos) Aplicar dois exercícios com o intuito de verificar o grau de conhecimento dos alunos sobre as figuras de linguagem e o que eles conseguiram absorver da aula. 3. RECURSOS E TÉCNICAS: Texto digitado (Poema de Luiz de Camões); Imagens em Power Point (PPT);

(mundo social). Estas são algumas dicas/estratégias que também se poderão revelar importantes: Usar exercícios criativos que envolvam a memória, tais como recitar poemas infantis em conjunto, ler poemas, utilizar mímica, teatro, falar de imagens, utilizar a ação, os jogos de tabuleiro, jogar a pares, aplaudir as sílabas e cantar músicas, podem ser muito úteis; Incentivar a prática de exercício físico, em que se promova o atirar, capturar, chutar bolas, saltar e treinar o…

analisaremos quatro modos de Sophia Andresen mostrar o ofício do poeta e sua participação política: crítico do “tempo dividido”, visionário da poesia-vida, cantor do acordo universal e anunciador de um projeto poético e político. Para isso, analisaremos poemas dos seus cinco primeiros livros, Poesia, Dia do mar, Coral, No tempo dividido e Mar novo, nos quais a idéia sobre a missão do artista já está construída. 3.1. Crítico do “tempo dividido” A bela e pura palavra Poesia Tanto…

o pronome “se”. Por isso ele é conhecido como pronome reflexivo ou pronome apassivador. É como se estivéssemos dizendo: Abrão prostrou a si mesmo. Veja outro exemplo: “Volta para tua senhora e humilha-te sob sua mãos”. (Gênesis 16:9) Faça os exercícios para fixar o assunto: 1. Complete as frases com um pronome reflexivo: 1. A criança sujou ______ na terra. 2. Eles ____ feriram com o canivete. 3. Vou preparar_____ para a viagem. 4. Assim nós _____ prejudicamos. 5. Os rapazes banhavam____

POE, Edgar Allan. Poemas e Ensaios. (Trad. Oscar Mendes e Milton Amado). São Paulo: Globo, 1999. 3. ed. revista. A Filosofia da Composição A construção habitual de uma narrativa se dá por meio da tese concedida ao leitor, ou uma é sugerida por um incidente do dia, ou ainda o autor constrói uma combinação de acontecimentos que servirão como base para a narrativa. Allan Poe discorda desse maneira habitual de construção, pois prefere começar com a consideração de um efeito e…