Exercicio De Textos Orais E Escritos

PLANO DE ENSINO CURSO: Ciências Econômicas SÉRIE: 1º Semestre DISCIPLINA: Interpretação e Produção de Textos CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02hs/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40hs/aula I – EMENTA Esta disciplina trata da importância da leitura significativa e da produção de textos na formação social do educando, por meio da utilização de linguagens orais e escritas, formais e informais, bem como de gêneros textuais de diferentes esferas discursivas. Trata ainda da discussão de…

crucialmente marcado pelo mundo social que o envolve: pela instituição, pela cultura e pela história. Isso quer dizer que os eventos interacionais não ocorrem em um vácuo social. Ao contrário, ao se envolverem em uma interação tanto escrita quanto oral, as pessoas o fazem para agirem no mundo social em um -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- determinado momento e espaço, em relação a quem se dirigem ou…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de letras LILIANE SANTOS COELHO LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Ruy Barbosa 2009/06 LILIANE SANTOS COELHO LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Graduado ... em Letras . Orientador:

1.1. Produção de textos. 1.3. Instituição: Escola E.E. Fundamental Bela Vista. 1. Delimitação: Desenvolvimento de estratégias e atividades que venha favorecer e ampliar o campo intelectual das crianças relativa a elaboração e produção de textos na 4ª seres matutina desta escola. No período de agosto a novembro de 2.006. 2. Justificativa: Por si tratar de uma atividade que exige muito treino, estratégias, leitura, escrita e reescrita, a produção de textos de varias categorias

diferente, pois não sabia o que estava acontecendo, quando entrei na escola tive muita dificuldade, pois era tudo novo, não conhecia nada e nisso comecei observar as pessoas, as palavras quando via na rua, comecei a perguntar aos meus pais o que estava escrito e essas palavras ficava marcado em minha mente, lembro que minha mãe estudava e eu ficava perguntando o que ela estava fazendo, o que estava escrevendo, e observava mais ainda, foi a partir daí que comecei ter mais interesse,…

interdisciplinaridade lúdica e declamação. Como objetivo a proposta foi familiarizar os estudantes com a obra de Vinícius de Moraes, observando a audição de diferentes suportes linguísticos para que ganhassem autonomia em leitura e produção de textos com intervenções lúdicas, construindo através do brincar situações que possibilitassem o despertar do interesse por belas criações e composições; bem como ampliar o conhecimento dos gêneros textuais e valorizar a leitura e a escrita. …

Ao estabelecer relações entre o escrito e o oral, os alunos avançam em suas hipóteses de escrita. Objetivos: * Possibilitar que as crianças vivenciem, desde o início de seu processo de alfabetização, atividades que envolvam textos, palavras, letras significativas. * Propiciar às crianças a aquisição de um repertório de letras de forma a contribuir para o desenvolvimento do processo de alfabetização. * Estimular a pesquisa e a análise das palavras do texto. * Propiciar aos alunos…

para o reconhecimento das variantes da língua espanhola na Hispanoamérica. Reconhecer a língua espanhola em sua singularidade, livrando-se de certos estereótipos: sua suposta facilidade e aproximação da língua portuguesa. Produzir enunciados orais e escritos indissociados do contexto da diversidade do universo dos hispanofalantes. 1º BIMESTRE CONTEÚDOS Saludos y presentaciones: Nombres, apellidos, apodos; saludos y despedidas Los pronombres sujeto, tratamiento formal e…

Pratica Profissional – Produção de Texto CAMPINAS 2011 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO CAMPINAS 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 4 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO 5 2.2. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA 8 2.3. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO 11 3.…

CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Ler textos não-verbais, em diferentes suportes; Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos; Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças; Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianças; Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor; Realizar inferências em textos…