Evasão Escolar Nas Series Inicias

os conceitos de competência, produtividade, eficácia e eficiência estão cada vez mais presentes (ARELARO, 2007). Nesta pesquisa os termos eficiência e eficácia no contexto da educação escolar, são entendidos tal como mencionam Adrião e Garcia (2008) Por eficácia entende-se o resultado obtido pela ação escolar ao alcançar os objetivos educacionais previamente definidos. Já a eficiência refere-se ao atendimento desses objetivos com a maior economia de esforços e recursos possíveis. A…

pauta dessas discussões quando o assunto é sucesso ou fracasso escolar. Na maioria das vezes, existe a crença de que um aluno bem alfabetizado possui melhores condições de obter sucesso na vida escolar. Da mesma forma, o fracasso está, quase sempre, atrelado a uma alfabetização malfeita ou ao aluno que nunca se alfabetiza. A discussão é sempre inflamada, principalmente quando envolve professores das séries inicias e das séries finais do Ensino Fundamental ou Médio, de áreas como a…

IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Karin Maffini Santos RA 2013100399 RESUMO: As competências não podem ser construídas sem avaliação, porém esta não pode assumir um papel autoritário ou punitivo. A avaliação deve ser formativa e deve levar em conta o conhecimento do estudante muito mais que suas notas, assim este artigo traz, através de pesquisas bibliográficas, algumas considerações sobre a importância da avaliação nas séries iniciais…

existência de um ambiente estimulante”. (p. 15). “No entanto, a leitura e a escrita não podem ser consideradas atividades isoladas no processo de desenvolvimento da criança. Estes dois processos gráficos fazem parte da evolução da linguagem que se inicia logo nos primeiros anos de vida da criança.” (p.16). “De acordo com Condemarím e Blonquist (1970), o desenvolvimento da linguagem pode ser dividido em cinco etapas inter-dependentes e seqüêncializadas. Inter-dependentes…

Dificuldade de aprendizagem: Fator que contribui efetivamente para o fracasso escolar dos alunos nas séries iniciais Francisca Vanessa Prado Nobre Simone Nunes RESUMO Este artigo tem o objetivo de elucidar o que caracteriza a dificuldade de aprendizagem, considerando que…

APRENDIZAGEM DA LEITURA DE CRIANÇAS COM DEFASAGEM IDADE-SÉRIE: UM ESTUDO DE CASO NA 2ª E 3ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA INSTITUIÇÃO CONSTRUINDO SABERES Anatalia de Jesus Gomes ALAGOINHAS-BAHIA 2008 Anatalia de Jesus Gomes APRENDIZAGEM DA LEITURA DE CRIANÇAS COM DEFASAGEM IDADE-SÉRIE: UM ESTUDO DE CASO NA 2ª E 3ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA INSTITUIÇÃO CONSTRUINDO SABERES

do estagio supervisionado integrado lll (Educação de Jovens e adultos), realizado na escola de ensino fundamental e médio Juscelino Kubistchek, nas series 1º ano; 2º ano; 4º ano com objetivo de vivenciar a situações práticas, por meio da observação. Nesta etapa podemos defini-la como o primeiro passo para a vivência da realidade da vida escolar. Fomos muito bem recebidos, nos trataram com educação durante as entrevistas e aplicação dos instrumentais na escola. …

Dificuldade de aprendizagem: Fator que contribui para o fracasso escolar Danúbia Silva Eliane Moreira Tereza Cristina RESUMO Este artigo tem o objetivo de elucidar o que caracteriza a dificuldade de aprendizagem, considerando que esta deficiência é um fator vulnerável no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizado do individuo. Percebe-se que a dificuldade de aprendizagem ocorre devida á vários fatores como biológicos (erros no desenvolvimento cerebral, neuroquímicos,…

sistema de cotas, com o período de 2005 a 2007, depois da implantação do sistema, a fim de verificar se houve aumento efetivo no percentual de alunos oriundos da escola pública; 2. Compara os índices de evasão dos alunos cotistas com os do sistema universal; 3. Compara o rendimento escolar de estudantes cotistas com os que entraram pelo sistema universal; 4. Verifica se houve mudança de natureza pedagógica no desenvolvimento dos conteúdos disciplinares em função do ingresso…

SÃO LOURENÇO DO OESTE, SC 2010 1. TEMA Avaliação como processo em construção. 2. DELIMITAÇAO DO PROBLEMA A avaliação de aprendizagem no interior do trabalho escolar vinha sendo muito discutida, buscamos expressar resultados não compatíveis com as expectativas dos alunos e pais, tanto por se relacionar a evasão ou repetência escolar, ou ainda por refletir modelos de ensino ineficientes. Em geral, não era fornecido o conhecimento fundamentais aos alunos excluídos dos benefícios da…