Eu Prático Eu Reflexivo

filosofia moral, devemos a Aristóteles a distinção entre saber teórico e saber prático. O saber teórico é o conhecimento de seres e fatos que existem e agem independentemente de nós e sem nossa intervenção ou interferência. Temos conhecimento teórico da Natureza. O saber prático é o conhecimento daquilo que só existe como conseqüência de nossa ação e, portanto, depende de nós. A ética é um saber prático. O saber prático, por seu turno, distingue-se de acordo com a prática, considerada…

educação. 33ª ed. São Paulo: Brasiliense,1995 (Coleção Primeiros Passos). -SOUZA,M.H.V (Org.). Relações raciais no cotidiano escolar: diálogos com a lei 10639/03. Rio de Janeiro: Rovelle, 2009 -GOMÉZ,A.P. O pensamento prático do professor .A formação do professor como profissional reflexivo, 1995 -Cadernos a cor da cultura- MEC, Fundação Roberto Marinho ,Canal Futura.2006 -PCN-Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. 10. Pluralidade Cultural e Orientação SexualPROJETOS E PRÁTICAS-…

WALDORF 13 8.1. Aplicação 13 9. MÉTODO DOM BOSCO 13 10. PEDAGOGIA TRADICIONAL 15 11. TEORIAS CONSTRUTIVISTAS 15 12. FORMAÇÃO DOS PROFESSORES 15 12.1. A Formação e a Prática 16 12.2. A relação sócio-interacionista 16 12.3. O Professor como Prático-Reflexivo 16 12.4. Formação e Valorização 17 13. HIPÓTESES 18 14. QUESTOES DE DISCUSSÃO 18 15. METODOLOGIA 18 15.1. Entrevista aplicada aos professores. 19 15.1.1. As respostas 19 15.2. Questionário aplicado aos alunos. 20…

cidadania de Roxane Rojo A partir da leitura do texto “Letramento e capacidades de leitura para a cidadania”, de Roxane Rojo e de seus conhecimentos práticos e teóricos, discorra a respeito do que é texto e das capacidades ne A partir da leitura do texto “Letramento e capacidades de leitura para a cidadania”, de Roxane Rojo e de seus conhecimentos práticos e teóricos, discorra a respeito do que é texto e das capacidades necessárias para o leitor compreender e construir os sentidos do…

* Tutor/a: – * Nome: – * Local e data: – CAPACITAÇÃO DOCÊNCIA NO ENSINO TÉCNICO EDIFICAÇÕES OBJETIVOS Capacitar docentes para aperfeiçoar componentes no curso Técnico de Edificações com ênfase nos aspectos teórico-práticos e interdisciplinares. Este estudo enfatiza a reflexão e análise de uma experiência de intervenção pedagógica vivenciada no curso de Engenharia Elétrica da UNIUBE, especificamente na disciplina de Circuitos Elétricos I. O processo caracterizou-se

que fazem a educação no sentido de elaborar um currículo mais abrangente de acordo com as necessidades que a atual sociedade exige. Podemos observar que os currículos atuais dos cursos de graduação tendem a preparar o professor para ser prático, para resolver as questões da situação da qualidade do ensino em curto prazo como tem sido ao longo da história da educação pública no Brasil. No entanto, pensar a educação nos dias atuais vai além de soluções imediatistas, temos que…

professor pratico-reflexivo que é aquele que colabora com a educação em geral é aquele professor que já é experiente no que diz respeito a educação, e temos também o professor enquanto ator social que é aquele profissional que é engajado nos assuntos é aquele que promove as mudanças na educação brasileira. As responsabilidades sociais e politicas estão nas mãos dos professores onde eles formam os alunos como pensadores de um novo mundo. E assim a escolarização tem um papel muito pratico…

Damasceno, M.N., 1996).[2] Este enfoque permite referendar o saber de experiência da prática do docente no escopo da proposta habermesiana que formulou uma teoria da racionalidade que contemple, além do elemento cognitivo-instrumental, o elemento prático-moral e o elemento estético-expressivo do trabalho docente (Boufleuer, J.P. 1997:14)[3]. Portanto, procurar compreender a racionalidade do fazer pedagógico no chão da sala de aula significa buscar desvelar as "certezas" que…

Ser professor reflexivo Isabel Alarcão 1 2 “A auto-reflexão é intuição e emancipação, compreensão e libertação de dependências dogmáticas. O dogmatismo que desfaz a razão ... é falsa consciência. O dogmático vive disperso, sujeito dependente, determinado pelos objectos, tendo concedido a si próprio tornar-se uma coisa.” (Habermas) “Só o eu se aprende a si próprio. Como sujeito que se questiona a si mesmo, o eu consegue a autonomia.” (Habermas) 1. Introdução Porque não…

docente expressa no trabalho pedagógico, em diferentes campos de trabalho, mediado pelo objeto – praticas corporais, esportivas e do lazer. 4. Ementa da Disciplina: O projeto político pedagógico do CEDF/UEPA e a formação do intelectual crítico e reflexivo. Os desafios da vida universitária e a instrumentalização inicial para o estudo. As contribuições dos clássicos da Educação Física para o (re)pensar da identidade epistemológica do campo. Mudanças no mundo do trabalho e o…