Eu Bola Colega Adversário

minutos Objetivos da aula: Geral: participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais Específicos: 1- Trabalho em equipe, cooperação e respeito as diferenças. Recursos utilizados: cones,bastão,bola e colchonete. I-Parte Inicial – (10 minutos) Aquecimento: Circuito de futebol Desenvolvimento: Coloca-se 5 cones em linha reta com espaços entre…

outro; 2) Massagear a maçã do rosto (bochecha), também com movimentos circulares; 3) Dedilhar a testa da (o) colega utilizando as pontas de todos os dedos, exceto os polegares; 4) Dedilhar a mandíbula, iniciando no queixo, dedilhando até chegar às orelhas, após isso faz caminho contrário. 5) Apertar com as pontas de todos os dedos (sem o contato das unhas) a cabeça da (o) colega, segurando por algum tempo e trocando de lugar; 6) Apertar levemente as orelhas, percorrendo o…

crianças indistintamente têm acesso à vivência da modalidade. Deste modo, além do grande interesse da maioria das crianças e a sua fácil operacionalização, o fato desta modalidade permitir uma maior participação (no que se refere o contato com a bola) técnica/motora da criança, se comparada ao futebol, proporciona um desenvolvimento mais rápido das bases essenciais para sua prática. Vale destacar também que o Futsal tem um caráter democrático e participativo em relação a sua…

região da camacha, foi nesta região que foram dados os primeiros pontapés na bola. O primeiro jogo de futebol foi jogado com uma bola veio de Inglaterra nessa altura o Harry Hinton explicou as regras de um jogo de futebol. Este desporto foi crescendo em Portugal desde aquela época. Em Portugal Continental a primeira pessoa responsável pela sua aplicação terá sido Guilherme Pinto Basto Eduardo, pois terá trazido a primeira bola de Inglaterra. Foi ele que teve a iniciativa de organizar…

ele irá pegar os colegas com uma perna só, os alunos que forem pegos, viram saci junto com os outros pegadores. - Aranha : Um aluno é escolhido pra ser o pegador, ele irá pegar os colegas, mas eles só poderá se locomover com as duas mãos e os dos pés no chão, imitando uma aranha. - Siri : Essa brincadeira é realizado um contra o outro, o aluno só pode se mover em quatro apoios. O objetivo desse jogo é derrubar o colega, puxando os braços, e pernas e empurrando o adversário.…

Futebol NIF: 500 110 387 Fax: (+351) 213 252 780 Email: info@fpf.pt www.fpf.pt 2 F.P.F Autores Jorge Braz, José Luís Mendes, Pedro Palas Design Departamento de Eventos e Marketing da FPF > 5.1 Nível Básico - Capacidades coordenativas com e sem bola aplicadas em contextos básicos do jogo > 5.2 Nível Elementar - Entendimento do jogo enquanto projeto coletivo > 5.3 Nível Intermédio - Organização posicional e estrutural para as diferentes fases/momentos do jogo > 5.4 Nível…

• Avaliação Teórica 01 • 18/10 • Próxima aula • Breve revisão teórico-prática Conteúdo • Fundamentos técnicos individuais • Chute e drible Chute Fundamentos técnicos individuais: chute • Definição • Impulsão dada à bola com um dos pés, tendo como objetivo o gol adversário Fundamentos técnicos individuais: chute • Importância no jogo • Finalização • Importância no aprendizagem • Motivação processo de ensino- Fundamentos técnicos individuais: chute • Aspectos importantes • •…

chegar a linha de fundo do adversário (In goal), e apoiar a bola no solo. O contato mão-bola-solo deve existir, mesmo que por um instante para o try ser validado. vale 5 pontos, e da direito a um chute de bonificação de 2 pontos, chamado conversão. Tackle: Meio mais eficiente de cessar o ataque adversário, deve ser feito com os ombros/braços. O jogador pode ser atingido em qualquer região abaixo do pescoço. O jogador deve ir ao chão junto com o adversário, e solta-lo…

Melhorar a movimentação e o passe de manchete Material: uma bola de voleibol para cada dois Faixa etária: adolescentes de 12 Parte Inicial: alongamentos e aquecimentos Parte Principal: As duplas ficam no meio da quadra de voleibol, um de frente para o outro. Um dos dois fica lançando a bola na direção do outro que vai recepcionar a bola no meio da quadra, retorna a bola para o lançador e corre até a linha lateral e recebe de novo a bola, devolvendo sempre de manchete. Depois troca…

tornaram-se capazes de interagir de forma mais consciente e ativa em situações ocorrentes no mesmo, agindo coletivamente, defendendo e atacando de forma mais organizada, preenchendo os espaços de forma inteligente e desenvolvendo uma melhor relação com a bola, diminuindo a aglutinação em torno da mesma. Palavras-chave: Esportes coletivos, metodologia de ensino, futsal. Case Report: teaching futsal to 9- to 12-year-old children Abstract: Based on the Methodology Focused on…