Etica No Curriculo Escolar

e Gestão dos Espaços Educativos, Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar, Metodologia da Pesquisa Científica, Tecnologias da Educação da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Profs: Josilaine B. Ricci Nascimento, Raquel Rodrigues Franco, Vilma Gimenes e Juliana Telles Suzuki Morrinhos 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Políticas e gestão dos espaços educativos 4 2.2 Currículo, conhecimento e cultura escolar 6 2.3 Metodologia da…

o multiculturalismo. • A formação escolar e a diversidade cultural. • Os desafios da sociedade multicultural. Área de segurança para intérprete de Libras. 1 29/10/2013 O currículo • Currículo pode ser pensado como: • Organização dos conhecimentos. • Mas, o currículo não pode ser: • Neutro, estático, hierárquico, fragmentado. • Os conhecimentos não devem ser apenas padronizados. Área de segurança para intérprete de Libras. • O currículo deverá viabilizar: •…

aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. 6°edição. Porto Alegre: Mediação, 2008. Resenha A obra é indicada para estudantes, gestores, coordenadores pedagógicos, professores de ensino fundamental e médio e às demais pessoas que tenham interesse nos estudos sobre avaliação, apresentando discussões a respeito de várias temáticas referentes à avaliação da aprendizagem e sua contextualização em diferentes áreas do currículo. O livro intitulado “Práticas avaliativas…

histórico-documental, teve como objetivo descrever e analisar o lugar que as Ciências Humanas e Sociais ocuparam no primeiro currículo escolar dos cursos de nível superior de enfermagem da Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN) e da Escola de Enfermeiras do Hospital São Paulo (EEHSP), identificando suas semelhanças e diferenças. Como metodologia foram analisados os currículos das referidas escolas, comparando-os e buscando entre fontes primárias e secundárias informações sobre a…

declarar que formar leitores é um objetivo desejado, mas que o professor tem que mostrar, através das atividades gue realiza, que vale a pena ensinar, aprender e praticar a leitura. essa perspectiva no ensino dos conteúdos das áreas de conhecimento escolar, o que significa, na nossa 3. incluir desenvolver um projeto de educaçáo comprometida com o desenvolvimento de capacidades gue permitam intervir na realidade para transformáìa. Um projeto pedagógico com esse objetivo poderá ser…

Ensino de Ciências Ensino de Ciências como Alfabetização Científica BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA CHASSOT, A. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ed. Unijuí, Ijuí, 2000. CHASSOT, A. & OLIVEIRA, R.J. de (orgs.).Ciência, ética e cultura na educação. Ed. UNISINOS, São Leopoldo, 1998. COLETÂNEAS DO IV, V e VI ENCONTRO PERPECTIVAS PARA O ENSINO DA BIOLOGIA, São Paulo, 1991, 1994, 1999. MORAES, R. (org.). Construtivismo e ensino de ciências. Ed. EDIPUCRS, Porto…

do aluno em um cidadão formador de ideias e princípios. II – Ao construírem suas propostas pedagógicas, a escola através desta, devera reconhecer a identidade pessoal dos alunos, professores e outros profissionais, e ainda a identidade da unidade escolar e de seu sistema de ensino. Este passo se caracteriza como uma diretriz para a Educação Nacional, onde reconhece as diversidades sócias e culturais, de gênero, faixa etária, regionais, contribuindo para um melhor desenvolvimento da…

PEDAGOGIA O CURRÍCULO E AS RELAÇÕES SOCIAIS Loanda 2009 O CURRÍCULO E AS RELAÇÕES SOCIAIS Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Pensamento Pedagógico, Sociedade e Currículo. Orientadora: Loanda 2009 O CURRÍCULO E AS RELAÇÕES SOCIAIS Não há…

Orientadora Profª. Ana Lorena Bruel CURITIBA - PR SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA 5 2. O TRABALHO DOCENTE 11 3. A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA 13 4. GESTÃO ESCOLAR 16 5. OS ESTUDANTES 18 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 20 INTRODUÇÃO O ensino no Brasil tem passado por grandes mudanças nas últimas décadas, e apesar de existirem avanços notáveis ao longo do tempo

CAPÍTULO 3 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E OS REFERENCIAIS DE ANÁLISE Para investigar como os professores dão concretude ao currículo desenvolvido com os alunos, assumimos que as referências mobilizadas por eles se configuram em situações próprias do espaço escolar e das especificidades da Geografia escolar sob as circunstâncias conformadas pelas políticas educacionais, pelas orientações curriculares para o ensino médio e pelas condições de trabalho nas redes de ensino. Diante dessa compreensão,…