Etapas Paras A Construção De Um Projeto Não Escolar

PROJETO: SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE NA ESCOLA Objetivos Geral: Implantar práticas sustentáveis na escola. Para a direção, a coordenação pedagógica, os professores e os funcionários:Identificar e promover atitudes sustentáveis no coletivo e, individualmente, agir coerentemente com elas. Para os alunos: Desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em sala de aula. Para a comunidade do entorno: Ampliar o interesse

INTRODUÇÃO O presente trabalho, ainda que não tenha a pretensão de esgotar a discussão pretende buscar ao debate o papel do diretor e do pedagogo unitário, na gestão democrática, apontando brevemente a gestão democrática como possibilidades de organização do trabalho da escola pública pela via do Projeto Político Pedagógico e da Organização Curricular. Diante disso, o objeto de estudo é explorar a teoria-prática da organização

Teologia Integrada – FATIN LUANA FREIRE DE SOUZA SILVA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: O Raio-X na prática da Gestão Escolar Petrolândia – PE 2013 Faculdade de Teologia Integrada CEP: 53 640-900 – Iguarassu-PE http://www.fatin.com.br LUANA FREIRE DE SOUZA SILVA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: O Raio-X na prática da Gestão Escolar Professora Doutora Maria Fernanda Lopes

Introdução O presente projeto busca identificar e trazer resultados referente as questões relativa ao uso de drogas no ambiente escolar e na comunidade em geral.No primeiro momento foi elaborado um levantamento sobre a escola,no segundo foi analisado os fatores de risco e proteção,para que então fosse desenvolvimento um plano de ação que contemple alunos,funcionários ,professores ,pais e a comunidade em geral de maneira significativa . A Escola Municipal Imaculada…

PROJETO DE UMA FÁBRICA PARA MÓVEIS ESCOLARES Acadêmico (s): Paulo Márcio Dallarosa, Italo Godoy e Magnus Beilke Curso: Engenharia da Produção Disciplina: Projeto de Instalações Industriais Professor: Vilmar Boeno Silva Horizontina, Junho 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Com o objetivo de aplicarmos os aprendizados adquiridos durante a disciplina de projetos de instalações industriais, neste projeto estaremos abordando fases da construção

DE GESTÃO ESCOLAR NO BRASIL: A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL – UMA BREVE ABORDAGEM DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS PIO, José Flávio1 JR VIEIRA, Paulo de Barros2 RESUMO Nos últimos anos o Brasil tem desenvolvido diversos programas no intuito de melhorar os índices de desempenho escolar, assim como erradicar a evasão escolar. Por isso, têm proliferado inúmeras propostas de melhorias da gestão escolar, entre as mais recentes está à ampliação do tempo escolar…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA-FAEL RELATÓRIO DE PESQUISA II MAPEAMENTO ESCOLAR Botucatu 2012 JOSELAINE BISPO PEREIRA SILVA Joselaine Bispo Pereira Silva RELATÓRIO DE PESQUISA II MAPEAMENTO ESCOLAR Cartografia escolar Professora Titular: Ana Cristina Gipiela Professores Auxiliares: Miguel de Jesus Castriani e Luciana Rocha de Luca della Valle BOTUCATU 2012 INTRODUÇÃO A investigação, a pesquisa e o…

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO A DISTÂNCIA DE GESTORES ESCOLARES – PROGESTÃO MEMORIAIS BOTUPORÃ /BA 2011 PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO A DISTÂNCIA DE GESTORES ESCOLARES – PROGESTÃO Memorial apresentado à Tutora Luciene Soares Silva Souza pela cursista Maria de Fátima Santos Nunes da Escola Municipal Monte Belo participante do Programa PROGESTÃO (Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares), como um dos pré-requisitos para a conclusão do curso. BOTUPORÃ/BA 2011 …

Projeto Político Pedagógico O Projeto Político Pedagógico de uma escola é o instrumento teórico metodológico definidor das relações da escola com a comunidade a quem vai atender, explicita o que se vai fazer, para que se vai fazer, para quem se vai fazer e como se vai fazer. É nele que se estabelece a ponte entre a política educacional do município e

Dewey (1859-1952) foi o primeiro aformular o novo ideal pedagógico,afirmando que o ensino deveria dar-sepela ação e não pela instrução. Para ele,a educação continuamente reconstruía aexperiência concreta de cada um. Essaexperiência se apresentava semprediante de problemas que a educaçãopoderia ajudar a resolver. 4. De acordo com essa visão, a educação era umprocesso de reconstrução. Não existiria um fim a seratingido, mas a educação se confundiria com opróprio processo de viver. O…