Estética E História Da Arte I

DATA: 28-08-2014 Curso de Arquitetura e Urbanismo DISCIPLINA: ESTÉTICA E ESTUDO DAS ARTES TURMA: N03 PROF. LUIS ESTRELA DE MATOS ALUNO(A) : _______________________________________________________ MEDIDA DE EFICIÊNCIA ( M.E.) DA UNIDADE I 1 A partir de sua leitura, dos textos 1 , 2 e 3, e também de pesquisa em outras fontes ( se necessário for), qual a importância da estética para se entender a arte? Ela contribui para se entender melhor as produções artísticas de todos

Conhecendo a História da Arte: Ensiná-la é contextualizar. Francisca Rodrigues Sampaio Graduanda em Pedagogia 7º período pela Universidade Estadual Vale do Acaraú RESUMO: O presente trabalho desenvolve um estudo sobre a Arte, sua concepção, história e sua relação com a educação. Sabendo que a arte é um conjunto de regras para dirigir uma atividade humana qualquer, este trabalho tem como objetivo a ampliação de conhecimentos com relação à arte. Busca, também,…

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA ALUNO: Maitã Wandelli Loth DISCIPLINA: ESTÉTICA – FIL5650 Prof.ª: Drª. CLAUDIA PELLEGRINI DRUCKER TURMA: 03329 A Compreensão da Arte em Platão e Hegel: Aproximações e Dissidências Filosóficas A arte é com certeza uma das temáticas mais difíceis da Filosofia de modo geral, isto se deve ao fato deste fenômeno espiritual (em Hegel) possuir um elevado caráter de subjetividade, ou seja, as belas artes, Literatura, poesia, música, pintura, escultura não…

RESUMO - Why beauty matters i A importância da Beleza, segundo Roger Scruton . “Em qualquer época entre 1750 e 1930, se você pedisse às pessoas cultas para descrever o objetivo da poesia, da arte ou da música, elas teriam respondido: a Beleza. E se você perguntasse pela razão disso, você aprenderia que a Beleza é um valor, tão importante quanto a Verdade e o Bem. Depois, no século XX, a beleza deixou de ser importante. A arte, cada vez mais, concentrou-se em perturbar e em quebrar tabus

TEORIA DA LITERATURA I PROFESSOR: ANTONIO LIMA DA SILVA Aula - 1 TEORIA DA LITERATURA - I O A que é Literatura? palavra LITERATURA deriva do latim “litteris” que significa “letras”. TEORIA DA LITERATURA - I Conceito de Literatura: É um discurso “não-pragmático”, ao contrário dos manuais; ela não tem a finalidade prática imediata, referindo-se a um estado geral de coisas; depende da maneira pela qual alguém resolve ler e não da natureza daquilo que é lido.

Questões de Arte Como o próprio título sugere, Questões de arte: o belo, a percepção estética e o fazer artístico (2. ed., São Paulo: Moderna, 2008. 144 p.) põe em cena crítica o próprio conceito de arte. Problematiza-se a caracterização da suposta essência do estético e de que forma os fruidores de arte se relacionam com as obras, o que acontece por vezes de maneira inusitada e espontânea. Esse livro tem como objetivo, portanto, apresentar o conceito de arte, colocando-o como uma instância de

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA ARTE FICHAMENTO: Ariano Suassuna “Iniciação à Estética” “Livro I: A estética e seu método” DISCENTE: José Jailson Medeiros de Melo Currais Novos/RN 2012 Capitulo 1 Natureza e Objeto da Estética A estética como filosofia do Belo ou da Arte O capitulo aqui discutido está presente na obra de Ariano Suassuna, Iniciação à Estética, onde iram ser relatados segundo grandes autores mundiais os diferentes conceitos de…

COLIN, Silvio. Uma introdução à arquitetura – Rio de Janeiro, RJ; Editora UAPÊ, 2000. ISBN 35-85666-36-2 Resumo crítico por: Matheus Carvalho deAndrade Parte I: O QUE É ARQUITETURA Capítulo I: CONCEITUAÇÃO DE ARQUITETURA Para entendermos a profissão comecemos pela origem da palavraarquiteto: que vem do grego, tecton, que designa um artífice ligado a construção de objetos por união de peças, e o prefixo arqui indica superioridade. Logo,arquiteto designa um “grande carpinteiro” UMA…

Márcia Arbex (Editora UFMG, no prelo). I ARQUEOLOGIA DO ANACRONISMO 2 1 - A IMAGEM-MATRIZ HISTÓRIA DA ARTE E GENEALOGIA DA SEMELHANÇA A história da arte sempre começa duas vezes O historiador de arte acredita com frequência ter de lidar apenas com objetos. Na realidade, esses objetos são organizados por relações que lhes dão vida e significação: são tantas escolhas teóricas — ainda que inconscientes —, cujas história e crítica demandam…

DESIGN E ARTE-EDUCAÇÃO: UMA INTERSECÇÃO METODOLÓGICA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CAA – CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE NÚCLEO DESIGN PROJETO DE GRADUAÇÃO EM DESIGN DESIGN E ARTE-EDUCAÇÃO: UMA INTERSECÇÃO METODOLÓGICA JANAÍNA CAMPOS BRANCO CARUARU-PE 2013 JANAÍNA CAMPOS BRANCO DESIGN E ARTE-EDUCAÇÃO: UMA INTERSECÇÃO METODOLÓGICA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Design pela…