Estágio Supervisionado Em Pedagogia Nucleo Diversificado

alternativa, como o ensino por projetos, pode corroborar e superar o processo de ensinar e aprender fragmentado, disciplinar, descontextualizado, unilateral e direcionador, que se constata na maioria das escolas. Essa autora aponta que a expressão Pedagogia de Projetos se relaciona à corrente teórica da francesa Josette Jolibert e do espanhol Fernando Hernández (HERNÁNDEZ e VENTURA, 2000; HERNÁNDEZ, 1998; JOLIBERT, 1994), baseada no princípio de que, ao participar de um projeto, o aluno…

Claudete Costa Quaresma Ranieri Licenciada em Pedagogia, pela UFPA (Universidade Federal do Pára) em 1998. Especialista em Docência do Ensino Superior, Pelo Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro( 1999) , Gestão Escola pela Universidade do Estado do Pará( 2009) e Gestão e Supervisão Pedagógica pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas Gamaliel ( 2008) Professora da rede pública Estadual de ensino trabalhou com diversas disciplinas da área pedagógica entre elas:…

Regina Lima, Telma do Rosário e Ernesto Souza por nos darem a oportunidade de estagiarmos em suas turmas e pela troca de experiências vivenciadas durante os estágios. A gestão das escolas Santa Maria Goretti, Helvécio Guerreiro e Almir Gabriel pelo acolhimento e apoio durante a realização de nossos estágios. Aos funcionários do Núcleo Universitário de Oriximiná que, na paciência e no silencio do seu trabalho, estiveram sempre ao nosso lado, apoiando-nos e acreditando na realização…

......................................................... 42 2.5 Características dos núcleos de conhecimento...................................................... 44 2.5.1 Núcleo de conteúdos básicos....................................................................... 44 2.5.2 Núcleo de conteúdos profissionalizantes..................................................... 45 2.5.3 Núcleo de conteúdos específicos.................................................................

membros do governo indicados pelo então Ministro da Educação Coronel Jarbas Passarinho. A LDB/71 definia os currículos como constituídos por disciplinas de obrigatoriedade nacional, escolhidas pelo Conselho Federal de Educação (análogas ao atual núcleo comum). Além disso, os Estados podiam indicar disciplinas obrigatórias em suas jurisdições (análogo à atual parte diversificada do currículo), porém, sob rígido controle dos governos estaduais. Também na década de 1970, surgiu uma…

1% 100,0% 88,7% 100,0% 81,5% 85,1% 100,0% 84,5% 78,7% 98,7% *Fonte: Censo Escolar (MEC/INEP) **Fonte: Censo Demográfico IBGE (2000) 13 Subsídios para a Gestão dos Sistemas Educacionais O quadro da matrícula apresenta-se diversificado entre regiões e entre Estados, o que sugere a importância de estratégias que permitam avançar o conjunto dos municípios brasileiros de maneira integrada, não apenas para que haja registro de matrículas, mas principalmente para que…

necessário que seja feita o que chamamos de revisão da literatura, que é uma consulta à bibliografia, e serve para: definir os conceitos e base teórica ; situar o pesquisador quanto a outros trabalhos publicados na área; coletar dados ; verificar os estágios em que estão os conhecimentos a respeito do tema investigado. ¬¬ http://www.revistamineiradeefi.ufv.br/artigos/arquivos/7828138ea2673071ec9aa11cf361c7ed.pdf 1° Vale a pena ser professor... de Educação Física escolar?…

Figura 8: Exemplo de visualizador de códigos nas entrevistas. .............................. 124 Figura 9: Exemplo da relação dos códigos nos segmentos codificados. ................ 125 Figura 10: Representação do Saber Pedagógico do Conteúdo nos três estágios da Carreira.. ................................................................................................................. 227 Figura 11: Fatores que compõe o saber Pedagógico .............................................. 227…

verificar que peso atribuem à própria formação pedagógica, além de tentar identificar temas relevantes para a formação do professor de Educação Profissional. As referências teóricas que nortearam este trabalho são Tardif (2002), com sua visão da pedagogia como a tecnologia da interação humana; Meirieu (2002; 2005) que, de certo modo, fala a língua dos professores-técnicos, uma vez que lança mão de metáforas onde aplica conceitos da física como tensão e resistência e transmissão no…

de minha caminhada terrena, fortalecida pela fé, na busca de realizações. À Universidade Federal de São João del-Rei, que me oportunizou o acesso ao ensino superior e um progressivo avanço em minha trajetória acadêmica, cursando a graduação em Pedagogia, a pós-graduação lato sensu com Especialização em Alfabetização e, hoje, o Mestrado em Educação. À professora Rosária Antônia de Almeida Ribeiro, minha principal colaboradora para a realização deste estudo, tornando-se também…