Estudo De Casos Matematica

NÃO-EUCLIDIANAS E OS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DA APRESENTAÇÃO DE RETAS PARALELAS Ana Maria Martensen Roland Kaleff – Universidade Federal Fluminense Jasias Cezario Franca – Professor do Ensino Médio do Estado do Rio de Janeiro Este estudo trata da observação das constatações sobre o conceito de retas paralelas nos textos das duas coleções de livros didáticos do Ensino Médio, mais utilizadas em 2006, nas escolas públicas brasileiras. Como o Quinto Postulado de…

ESTUDO DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO 1. Em que sentido o adjetivo antropológico é usado para denominar a abordagem teórica do estudo da matemática proposta por Yves Chevallard? Em que sentido a abordagem proposta concorda com a visão usual de cultura escolar instituída nas práticas e nos saberes predominantes no ensino clássico da Matemática? A teoria Antropológica do Didático situa a atividade matemática dentro do conjunto de atividades humanas e das instituições sociais. 2. O…

vc repetiu (caso do segundão). Pelo o que vc escreveu, suas dificuldades são em exatas (igual a mim). Matemática do segundo geralmente cai logarítmos (os profs amam equações logaritmicas), trigonometria tb viu! Lembre-se da formulinha do Soh Cah Toa (seno: oposto pela hipotenusa) , (cosseno: cateto adjacente pela hipotenusa) e (tangente: Cateto oposto pelo adjacente). Estudar as relações de trigonometria tb são importantes! Enquanto em física: Leis de Newton é bacana estudar, estudo de…

Como estudar Matemática Ah, Matemática... A rainha das ciências exatas... Como toda rainha, ela é exigente, cheia de caprichos, mas sabe recompensar bem seus leais súditos... :) Essa disciplina possui natureza cumulativa, ou seja, é importante dominar bem seus fundamentos antes de avançar para os tópicos mais avançados. Antes de aprender o tópico D, você necessita dominar os tópicos anteriores A, B e C. Difere bastante de História ou Geografia, matérias em que você pode estudar…

FETREMIS - FACULADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIADA REGIÃO MISSIONEIRA JEAN SANTOS ANDRADE A CONSTRUÇÃO DA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AUTONOMIA OU HETERONOMIA? CONTAGEM 2013 FETREMIS - FACULADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA REGIÃO MISSIONEIRA JEAN SANTOS ANDRADE A CONSTRUÇÃO DA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AUTONOMIA OU HETERONOMIA? Artigo científico apresentado à…

1 ISSN 2177-9309 AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES A PARTIR DE ESTUDO REALIZADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Maria Ivete Basniak RESUMO Este trabalho apresenta algumas reflexões em relação à avaliação em Matemática, a partir de um estudo realizado com alunos do terceiro ano do curso de Licenciatura em Matemática na disciplina de Metodologia do Ensino. Na introdução do trabalho, apresentam-se algumas questões sobre avaliação que são discutidas ao longo do trabalho.

RESUMOConsulting Consultoria – Software Developer: um estudo de caso . São Paulo, 2010.20f.Projeto Integrado Multidisciplinar III – PIM III. Unip, 2010.Este trabalho teve como objetivo a elaboração de uma consultoria definindo os aspectos paraa empresa Software Developer. Ficou evidente a importância da consultoria junto às empresascomo ferramenta de auxílio no processo gerencial, visando o desenvolvimento de vantagenscompetitivas, a fim de manterem-se no mercado e conseguirem estabilidade

Em matemática, uma curva é, em termos gerais, um objeto semelhante a uma linha, mas que não é obrigatoriamente reta. Tecnicamente, uma curva é o lugar geométrico ou trajetória seguida por um ponto que se move de acordo com uma ou mais leis especificadas, neste caso, as leis comporão uma condição necessária e suficiente para a existência do objeto definido. Frequentemente há maior interesse nas curvas em um espaço euclidiano de duas dimensões (curvas planas) ou três dimensões (curvas espaciais).

velocidade dessa expansão. Nesse cenário, há de se levar em consideração a matemática no ensino a distância, uma vez que não está isenta desse processo. Hoje, o material didático disponível na aprendizagem conta com uma gama de opções que vai da ferramenta mais simples ao recurso tecnológico mais sofisticado. Essa variedade de ferramentas e métodos hoje utilizados no EAD, nos motiva a conhecer de que forma a matemática se apropria delas e as utilizas como método de ensino. Onde uma…

Matemática e ludicidade: uma proposta viável Introdução Este artigo pretende, sem fins conclusivos, analisar as dificuldades encontradas por professores e alunos, relativos ao ensino e aprendizagem da matemática, ciência que propõe desenvolver nos alunos a capacidade de trabalhar com o abstrato, o cognitivo, o dedutivo, desenvolvendo o raciocínio, a criatividade entre outros tornando o estudo um desafio