Estudo De Caso Para Analisar à Luz Das Teorias De Piaget E Vygotsky

mentais para desenvolver o aprendizado mais sistêmico antes de aplicar o conteúdo em si no aluno. Essa "capacidade inata" de aprender é vista como variável, porque, dependendo do seu sistema mental, o indivíduo pode tê-lo desenvolvido muito bem ou não. Caso negativo, uma orientação especial é capaz de desenvolver esses pontos mais precários de aprendizagem. Por esse motivo a concepção racionalista é de cunho preconceitual. Ela se fecha num ponto estático de uma situação e não aborda os…

(objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa” (BOCK, 2002). Os novos conhecimentos são produzidos a partir daqueles que já existem. A ciência caracteriza-se como um processo e tem uma característica fundamental, a busca da objetividade: • Objeto específico • Linguagem rigorosa • Métodos e técnicas específicas. O Que é Ciência? • Conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade, expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Objeto…

acordo com a realidade do aluno. Dessa forma, abordaremos neste artigo as tecnologias digitais como princípio educativo na Escola de Tempo Integral, enfocando o desenvolvimento e a potencialização da inteligência através de um aprendizado inovador. O estudo aqui proposto destaca inicialmente a importância do uso da tecnologia para a aprendizagem, em seguida aborda a questão da escola de tempo integral e por fim enfatiza o trabalho desenvolvido nas oficinas de informática e os resultados…

simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo o que elas se propõem”. (PIAGET apud LAGO, s.d). Para isso, faz-se necessário a adoção de novas metodologias, a apresentação de novas propostas educativas e procedimentos eficazes, que não visem apenas à reprodução e repetição de velhas práticas pedagógicas; mas…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CURSO DE MESTRADO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ÁREA DE CONCENTRAÇÀO: MÍDIA E CONHECIMENTO ÊNFASE EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL EPS/CTC/UFSC - FAE/CDE AFETIVIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO COM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Adrianna Fabiani Benato Dissertação apresentada no Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Produção - Área de Concentração: Mídia e Conhecimento, Ênfase em Tecnologia Educacional da…

E-mail: patriciadesafreire@gmail.com Fernando José Spanhol Doutor em Mídia e Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. Professor da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. E-mail: spanhol@led.ufsc.br Resumo Este estudo objetiva compreender como uma empresa pode mapear e identificar com mais precisão e agilidade o conhecimento, visto que este é construído na mente humana, bem como gerenciá-lo de maneira a diminuir os riscos do processo de…

etnográfica, dados foram levantados mediante observações em sala de aula (e seus respectivos diários de campos), entrevistas gravadas, relatórios e anotações pessoais da docente. Chegou-se à conclusão de que essa alfabetizadora fundamentou suas práticas em teorias diversas, principalmente em pressupostos psicogenéticos, mas apoiou-se também em alguns aspectos básicos do Behaviorismo e do Humanismo, postura que lhe possibilitou ter uma prática bem-sucedida. FORMAÇÃO DE PROFESSORES –…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS-CESSIN NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA-NEAD CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ESCRITA: Como desenvolver a escrita entre crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. SANTA INÊS-MA 2006 LISTA DE GRÁFICOS FIGURA 01 Como você ver a escrita.....................................

1 FMU – CENTRO DE PESQUISA E PÓS­GRADUAÇÃO GESTÃO ESCOLAR PARA EDUCAÇÃO BÁSICA CARMEM SILVIA RALO E BORGES UM ESTUDO SOBRE LIMITES NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2007 CARMEM SILVIA RALO E BORGES UM ESTUDO SOBRE LIMITES NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Centro de Pesquisa e Pós Graduação – FMU, como exigência para obtenção do título de especialista em Gestão Escolar para Educação Básica, sob orientação da Profª Dra. Therezinha…

Cassimiro Alves¹ Sandra Barbosa da Silva² RESUMO O presente estudo tem como objetivo analisar a relação do lúdico como facilitador da aprendizagem na sala de aula. O jogo, a brincadeira faz parte da aprendizagem na escola, traz a questão do lúdico em meio ao processo de construção do saber da criança, mostrando que o casamento entre educação e ludicidade pode trazer relevantes contribuições para a aprendizagem. Em seguida, é apresentado as teorias existentes acerca da ludicidade,…