Estratégias Pedagógicas Para Melhoria Da Aprendizagem E C

supervisão (pedagógica) não deve ser um mero campo de aplicação de saberes desenvolvidos noutros contextos. Mas assumindo-se como um campo de ação e de saber multifacetado, deve saber recorrer a saberes contributivos, após equacionar os problemas que lhe são específicos e, deste modo, criar conhecimento específico.” (Alarcão e Tavares, 2003, p.156). A importância e pertinência deste trabalho, reside na multiplicidade de pontos de vista acima referenciados, sobre a supervisão da…

assistência e acompanhamento ao professor tendo como finalidade maior a melhoria do processo e ensino aprendizagem. Essa assistência e acompanhamento incluem atividades de planejamento, coordenação, orientação, controle e avaliação dirigidos a todas as etapas do processo bem como, analise do contexto social individual do aluno. E avaliação da metodologia do docente que apresenta-se eficaz quando consolidada na aprendizagem dos docentes.…

trabalho do Pedagogo na escola, na visão do professor e do pedagogo; Apontar se há dificuldades de aceitação no trabalho do pedagogo na escola. Na escola o trabalho é realizado por um conjunto de profissionais que interagem para garantir ensino-aprendizagem significativos na formação do aluno. A equipe escolar deve estar sempre em sintonia, toda função é importante na busca por um ensino eficiente capaz de alcançar os objetivos propostos pela instituição. Cabe considerar que o…

irão pautar o processo de formulação e execução do projeto de trabalho 4.4. Relação entre a singularidade da proposta pedagógica da escola e a generalização da proposta curricular proposta para a rede pública estadual 4.5. Procedimentos e orientações que estarão sendo implementadas na adoção dos novos formato e ritmo que caracterizam a Proposta Curricular de 2008 4.6. Estratégias a serem adotadas frente às condições de partida, necessidades, expectativas e problemas apontados pelos…

gestores e funcionários extra- polem o senso comum e de forma comprometida utilizem os resultados educacionais de forma inteligente, consciente e politizada, visando a melhoria da qualidade de ensino e igualdade de acesso a todos. Desenvolvimento “A gestão de resultados educacionais, abrange processos e práticas de gestão para a melhoria dos resultados de desempenho da escola: rendimento,freqüência e competência do aluno”.(Lück, 2009) A avaliação nesta década, passou a fazer…

trazendo resultados fracos no aproveitamento educacional dos alunos especiais. Dentro desse contexto o papel do gestor da escola deve influir de maneira determinante nos resultados acadêmicos, no processo ensino aprendizagem é preciso visar a melhoria das questões pedagógicas e consequentemente obter resultados satisfatório. A equipe de gestão escolar deve assumir o seu papel como potencializadora de ações, que desenvolvem praticas inclusivas no contexto escolar envolvendo…

MARIZA BEATRIZ SCHWENDLER HUNSCHE A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E O IDEB: A INFLUÊNCIA DO INDICADOR DE QUALIDADE NAS AÇÕES DOS GESTORES E EQUIPES PEDAGÓGICAS CURITIBA 2013 KARINE SASKOSKI MARIZA BEATRIZ SCHWENDLER HUNSCHE A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E O IDEB: A INFLUÊNCIA DO INDICADOR DE QUALIDADE NAS AÇÕES DOS GESTORES E EQUIPES PEDAGÓGICAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de licenciado em Pedagogia, no Curso de…

3. O GESTOR ESCOLAR NA SUA PRÁTICA PROFISSIONAL. Professora: Maria Ephigênia de A. C. Nogueira O papel do gestor escolar não se limita a cumprir e fazer cumprir as leis e regulamentos dos trabalhos e transmitir a seus subordinados a estratégia a ser adotada no desenvolvimento das atividades escolares. O gestor deve ser democrático opinar e propor medidas que visem o aprimoramento no processo de aprendizagem, o sucesso da sua instituição e ser um líder administrativo e pedagógico,…

5º Semestre PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Fernanda Rodrigues Lopes – RA 7925681252 Deise Cristina Trigueiro Farrel - RA 429161 Aparecida Celestina Batista - RA 8308769322 Viviani Toledo Martins – RA 439255 Tutora presencial: Prof.ª Ma. Letícia C. S. P. Oliveira Campo Grande/MS, 15 de Maio de 2015. INTRODUÇÃO: Nos dias de hoje trabalhar com projetos virou moda entre os professores e escolas. Porém mais que isso trabalhar com projetos é de extrema importância para um bom aprendizado por

O Processo de Ensino-Aprendizagem de Fundamentos de Programação: Uma Visão Crítica da Pesquisa no Brasil José Carlos Rocha Pereira Júnior, Clevi Elena Rapkiewicz LEPROD - Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF) Campos dos Goytacazes – RJ – Brasil {zeca, clevi}@uenf.br Abstract. The programming basis teach-learning process has demonstrated difficult for students and teachers so that is essential to develop researches for its improvement. In this article a critical vision of…