estragerismo

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE CURSO DE LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA ESTRANGEIRISMO Sérgio Cassiano Braz Manaus 2012 ESTRANGEIRISMO Andréia Carvalho dos Santos¹ Antonio Luiz Barroso da Costa¹ Enira Carmen Silva de Souza Lazameth¹ Francilene Azevedo de Oliveira¹ Jhones da Silva Luz¹ Raimunda Nonata Procópio da Silva¹ Rozana de Souza Teixeira¹ Sérgio Cassiano Braz1 2 RESUMO Tivemos o primeiro debater sobre uso dos Estrangeirismos, principalmente agora neste momento de pesquisa, que o uso de qualquer expressão ou palavra de origem estrangeira, é algo muito errada e como defesa ao uso da língua portuguesa e querendo dessa forma reforçar que nos possuímos uma língua legítima e exclusiva, é que esta seria a representante da nossa nacionalidade. A cada dia, várias análises têm sido feitas por estudiosos da língua, e cada vez mais se percebe os diversos equívocos cometidos por professores e gramáticos, que por sua vez se baseia apenas no senso comum. Portanto, essas e outras questões serão abordadas ao longo desta pesquisa que visa explicar alguns mitos que revolvem em torno do uso de estrangeirismos em sala de aula e em nosso cotidiano. PALAVRAS-CHAVE: Estrangeirismo – preconceito – professores – alunos. ESTRANGEIRISMO Introdução A maneira do Estrangeirismo em sala de aula consistir em muitas discussões. E essas discussões, não se dão apenas entre a nossa equipe de pesquisa, mas acaba por se tornar um problema público, político, sendo criado até

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC Letras Vernáculas – Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura Polo – Seabra Formadora – Ires Nunes Acadêmicos: Geovane Alves santos Roberta Teixeira Santos Plano de aula - Língua Portuguesa Tema * Estrangeirismos na Língua Portuguesa. Conteúdos * Dimensão social da língua. * Estrangeirismos, influências, símbolo…

Santos Doutora e pós-doutora em Linguística Aplicada pela UNICAMP Professora do Curso de Pós-graduação Stricto Sensu em Letras: Linguagem e Sociedade e do Curso de Graduação em Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) E-mail: mel.pires@hotmail.com Prof. Thiago Benitez de Melo Mestrando em Linguagem e Sociedade, na área de concentração “Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino” pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) E-mail:…

5ª série / 6º ano. Introdução    1º CONTADO COM A LÍNGUA DESAFIO PARA OS PROFESSORES ESTRANGEIRISMO NO NOSSO COTIDIANO       PLANO DE AULA 1º BIMESTRE TEMA: Identificação pessoal: nome, endereço e telefone CONTÉUDOS: Ficha de cadastro e formulário(identificação de dados). OBJETIVOS: Reconhecer e usar números de 0 á 20 para fornecer informações pessoais, preencher formulários ou fichas de cadastro, produzir cartão de identificação estudantil. ESTRATEGIAS DE ENSINO:…

necessidade de um desdobramento do princípio dialógico do signo linguístico. Este trabalho apresenta uma breve análise da forma como as lexias estrangeiras incorporadas ao português brasileiro são trabalhadas no contexto escolar. Sabemos que é por meio da relação social que o signo é marcado, pois são os contextos que vão atribuindo sentidos reais à linguagem; assim sendo, quando há a presença de um estrangeirismo no léxico da língua receptora, é preciso perceber nesse fato também uma…

aprendeu em sala de aula à sua vida cotidiana e real. Este projeto se destinaria a alunos de ensino médio. O Aeroclube da Paraíba é uma associação civil de utilidade pública federal, um ambiente que permite ao aluno realizar uma ampla pesquisa, e envolver várias disciplinas. O aluno neste ambiente tem uma participação ativa, na medida em que ele terá que avaliar o ambiente, expor suas curiosidades, ideias, conhecimentos e habilidades, a fim de, chegar a soluções dos problemas…

PLANO DE AULA NOME: -------------------------------------------------------------------------------------------------- Escola -------------------------------------------------------------------------------------------------- DISCIPLINA: Língua Inglesa SÉRIE: 6ª NÚMERO DE ALUNOS: PROBLEMA: Medo de falar outra língua, temem a ridicularização, vergonha. SOLUÇÃO: Mostrar que usam o inglês com frequência. OBJETIVO GERAL: Reconhecer a importância da produção cultural em língua…

(Orientadora/UEPB) – E-mail: Filomena_moita@hotmail.com EMANUEL FELICIANO DA SILVA (Bolsista - PIBIC/CNPq/ UEPB – Graduando de Letras) – E-mail: emanueluepb@hotmail.com VERÔNICA SANTOS DE LIMA (Bolsista - PIBIC/CNPq/ UEPB – Graduanda de Letras) – E-mail: veronica_sdelima@hotmail.com ORKUT: APLICABILIDADE EM SALA DE AULA Manual para o Professor O conhecimento não pode ser reduzido unicamente ao racional. Conhecer significa compreender todas as dimensões da realidade,…

Leia o artigo ESTILÍSTICA DA PALAVRA, de Carina Rejane Aprígio AGUILERA, disponível em: www.filologia.org.br/vcnlf/anais%20v/civ2_04.htm (entregue em sala) Após a leitura do texto, responda às seguintes questões. 1. Dê exemplos de sufixos e prefixos com valor apreciativo (afetivo, depreciativo etc.). R: São exemplos de sufixos apreciativos: - arqui, - extra, - super, entre outros. 2. Quando o estrangeirismo tem valor expressivo? R: Os estrangeirismos tem valor expressivo quando dão um…

vogal diferente ou igual à terminação da palavra base etc. 3. Use material da mídia escrita em geral (bons jornais e revistas, sites de jornalismo etc.) e conduza o aluno na comparação do que existia na maneira de usar o hífen em algumas palavras e o que passou a existir. Avaliação: As regras de emprego do hífen eram e continuam sendo muito numerosas. O assunto é um dos mais complexos da língua portuguesa, com várias exceções, incoerências e até mesmo omissões. Foi indispensável, por…