Estrangeirismo Na Sala De Aula

PROFESSOR MARCELO SILVEIRA Doutor em Letras OBJETIVOS DA AULA COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM Aula 1 O processo de comunicação A COMUNICAÇÃO É UM PROCESSO MECÂNICO? Apresentar temas relacionados ao processo de comunicação: a inserção dos processos comunicativos na cultura e na sociedade, os elementos da comunicação. Utilizar o conceito de variação linguística para entender o papel da norma culta como variante de prestígio social, utilizada na comunicação oficial e nas principais…

no processo de ensino e de aprendizagem. Os alunos serão avaliados por meio de produção textual (oral e escrita) semanalmente, exercícios de linguagem em sala de aula e extraclasse, exercícios de pesquisas, atividades individuais e/ou em grupo, com ou sem consulta. Também fará parte da avaliação a execução de tarefas designadas em todas as aulas dos quatro bimestres. Estudo do Texto: 1. A tipologia narrativa: o gênero conto e crônica. 2. O panfleto turístico. Gramática Aplicada…

A obra Madame Bovary nos foi apresentada em sala de aula pela aluna Rute Menezes Frota, que usou de uma linguagem simples para narrar à história de uma maneira extrovertida e dinâmica. Referente autor esse se chama Gustave Flaubert, o mesmo levou um tempo considerável na construção de sua obra, no entanto essa teve muita repercussão, pois em sua narrativa Flaubert através de seus personagens fazia criticas a setores muito poderosos da sociedade, a igreja, por exemplo, e ainda abordou

Linguagem I Lidia Costa Belo Horizonte Outubro de 2011 Questões 1- Qual a definição de estrangeirismo? Estrangeirismo é a utilização, por uma comunidade, de elementos originados de outras línguas. 2- Como uma palavra ou expressão estrangeira é avaliada pela comunidade que recebe o estrangeirismo? A comunidade pode atribuir valores diferentes as palavras ou expressão estrangeira, muitas vezes estes valores são conflitantes tais como dinamismo

| | | |cacografia: rúbrica, em vez de | | | |rubrica. | | | |estrangeirismo: exame antidoping. | |Arcaísmo |Emprego de palavras que caíram|Mui fremosa senhorita. | | |desuso. | | |Anfibologia ou |A mensagem…

Março/2014 QUESTÕES Para responder à questão 01, é preciso ler o conto O cavalo que bebia cerveja, de Guimarães Rosa, disponível em nosso AVA. Questão 01 (2,0 pontos) - Considerando os seus conhecimentos, a leitura das Aulas do módulo e dos textos de Guimarães Rosa, construa um único texto argumentativo que reflita sobre os seguintes pontos: • Quais características Rosianas podemos observar no conto O cavalo que bebia cerveja? • Onde se insere o clímax da história

economicamente favorecida; ela varia de acordo com a localização geográfica e varia também, em função dos estrangeirismos (palavras originadas, de outros países que se incorporam ao léxico da língua portuguesa). Piaget (1995) afirma que o meio social é muito importante para assimilação cognitiva e o aluno só alcança a acomodação, ou seja, a fixação do conteúdo se estiver motivado, interessado verdadeiramente na aula, quer por motivos profissionais, quer por motivos pessoais. De outra…

PROFESSOR MARCELO SILVEIRA Doutor em Letras COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM Aula 1 O processo de comunicação Atividade em sala 1 Texto: “Problemas de comunicação na empresa” (material complementar 1). Objetivos da Aula Apresentar temas relacionados ao processo de comunicação: a inserção dos processos comunicativos na cultura e na sociedade, os elementos da comunicação. Utilizar o conceito de variação linguística para entender o papel da norma culta como variante de…

Aula 01 Dissertação argumentativa O que deve ser cuidado quanto a estrutura e conteúdo: O que deve Expressão: ser cuidado quanto a Domínio da tipologia. Organização do texto: estruturação parágrafos – trânsito de ideias. de Desenvolvimento do tema e do ponto de vista: Convenções ortográficas aqui, cuidado!) (internetês entra Pontuação (seu texto precisa respirar!) Grau de aproximação da abordagem feita no texto em relação ao tema…

variedades lingüísticas, que há diferenças entre falar e escrever e que tudo isso influencia no trabalho escolar, .podemos facilmente assumir que Aa escola não deve ficar presa ao campo da lamentação sobre a realidade lingüística, enfrentada nas salas de aula. É aconselhável que seja feito um levantamento de como é o português falado na abrangência escolar (bairro, cidade, etc), identificando a aspectos da fonologia regional. Agindo assim, ter-se-á o conhecimento do(s) dialeto(s) da…