A EDUCA O ESTETICA EM SCHILLER 01

EDUCAÇÃO ESTETICA EM SCHILLER LIBERDADE, ESTADO E ARTE Os limies da comcepção de educação de Aufklarung são apontados por F. Schiller a partir da sua consideração sobre a importância de estética no desenvolvimento humano, o que não significa uma recusa absoluta desse movimento, mas ma formulação do método. Para Schiller, a formação estética pode auxliar o homen a se tornar livre, embora ela mesma não garanta isso,pois o ser humano necessita avançar ate a autonomia total da racionalidade moral. De acordo com ele, há uma lacuna entre a sensibilidade e a razão que necessita ser preenchida por um elemento que apresenta relações tanto com uma quanto a outra. Nas cartas ao príncipe Von Agustemberg, Schiller explica que a ação sobre o caráter pode ser de duas maneira: pela retificação dos comceitos e pela purificação dos sentimentos. A FORMA VIVA E O JOGO Nas cartas sobre A educação estética do homen, schiler afirma que o objeto do inpulso sencivel é a vida,e o objeto de inpulso formal é a forma . Diferente desses, objetos do inpulso lúdico ´a forma viva, comceito que ira s repetir que ira se referir a fenômeno da beleza, num sentido amplo. Com isso, de modo inverso, também recuse que a beleza a todo âmbito que é vivo , assim como , de modo inverso, também recuse que a beleza se encerre nele. Essa liberdade nãopode ser alcançada pura simplesmente por meio de uma mudança abrupta do estado passivo da sensibilidade para o ativo do querer e do pensamento. Nesse sentido,…

A EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO SER HUMANO DE FRIEDRICH SCHILLER ROSA DE LOURDES AGUILAR VERÁSTEGUI1 1. INTRODUÇÃO Neste trabalho ressaltamos o papel formador da experiência estética na educação do indivíduo. Acreditamos que a relevância deste trabalho radica na proposta interdisciplinar e equilibradora, que nos permite buscar em nossas práticas educativas tanto os fatores científicos, como estéticos e éticos. De tal maneira que, uma proposta interdisciplinar a partir da estética permitirá…

A DIMENSÃO ESTÉTICA EM TEXTOS DAS LITERATURAS BRASILEIRA E PORTUGUESA 01. Proposição inicial A modernidade como momento de agudização da situação do homem no mundo A modernidade encerra uma sociedade que vive sob uma constante ameaça, marcada na evidência de que o ser humano vai, cada vez mais, se dilacerando num ajuntamento de consumidores passivos. O resultado disso é uma alienação aos padrões de um mundo industrial, interessado em vender cada vez mais para lucrar incessantemente. E é…

As Cartas de Schiller sobre a Educação Estética O autor das “Cartas sobre a Educação Estética da Humanidade”, transmite, nesta sua obra, um depoimento da sua própria vivência e inteligência, dando forma à sua interpretação do mundo humano, apontando o rumo para uma nova humanidade, através de um estado estético que ele designou por “Terceiro Caráter”. Schiller mostra inequivocamente o seu entusiasmo pelo belo e pela arte, que ele relaciona intimamente com a felicidade e com a…

CONCEITOS SOBRE A EDUCAÇÃO ESTÉTICA: CONTRIBUIÇÕES DE SCHILLER E PIAGET CONCEPTS ON THE AESTHETIC EDUCATION: CONTRIBUIONS OF SCHILLER AND PIAGET Roseli Kietzer Moreira Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau (FURB) Professora do Curso de Artes da FURB Ceramista e artista visual RESUMO Este artigo tem por propósito discutir conceitos sobre a educação estética e artística baseado no filósofo alemão Friedrich Schiller, que contribui para um suporte teórico…

O meio escolhido por Schiller – vivendo então em Weimar - para expor suas considerações sobre o que estava acontecendo no país vizinho foi uma série de cartas que ele começou a redigir a partir de fevereiro de 1793 – justamente na época em que o rei cativo, colocado na barra do tribunal da Convenção, fora condenado à guilhotina. Para o poeta as coisas estavam claras: a Revolução era um momento extraordinário da humanidade que infelizmente encontrara ‘um povo pequeno’ para executar o seu…

Capitulo VII A Beleza Segundo a Estética Idealista Alemã 1. Schiller e a Reconstrução da Estética Segundo Moritz Geiger, Kant ao dizer que a Beleza é uma construção do espírito que contempla o objeto, e não neste em si, estaria destruindo a Estética, tornando impossível qualquer julgamento das obras de arte. De fato, se a beleza depende do ponto de vista do observador individualmente, os objetos passam a não ser mais nem bonitos nem feios, pois esta é construída a partir de sua…

2 BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DOS AUTORES TRABALHADOS O trabalho que versa sobre o jogo teatral no ensino da filosofia passou por uma seleção dos teóricos que mais abordam a temática para fundamentação sistemática e qualitativa. Portanto, os teóricos que se destacam neste trabalho são: Bertolt Brecht e Walter Benjamim e Friedrich Schiller. 2.1 Bertolt Brecht Bertolt Brecht começou sua trajetória poética desde seus quinze anos de idade, por volta de 1913 quando publicara seus…

DE HUMANIDADES ARTE E MIDIA DISCIPLINA: ESTETICA DAS ARTES ALUNO: ARTHUR DE LUNA TAVARES Iniciação a Estética Capitulo 7, A Beleza Segundo a Estética Idealista Alemã Schiller e a Reconstrução da Estética Kant causou uma verdadeira destruição da Estética quando afirmou que a beleza não está no objeto em si, e sim, no julgamento de belo que cada pessoa dá para o mesmo, tornando inalcançável um julgamento das obras de arte. As variações legitimas do gosto aparecem quando uma pessoa prefere…

15 Se se vir na educação, a formação das tendências fundamentais, intelectuais e afetivas, que têm por objeto a natureza e os nossos semelhantes, podemos chegar ao ponto de definir a filosofia como a teoria geral da Educação. John Dewey 16 RESUMO O presente trabalho propõe uma filosofia para a cidadania. A filosofia deve ser interdisciplinar, integrando a ciência, a estética e a ética na formação dos educadores. No primeiro capítulo, veremos a relação entre a sociedade,…