Estetica Da Arte No Ensino Fundamental

ENSINO DA ARTE NO BRASIL Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Artes Visuais (055) – Prática do Módulo II 06/12/11 RESUMO A arte esta presente desde o inicio da humanidade, o ensino da arte no Brasil surge juntamente com seu descobrimento através dos padres jesuítas, passando por muitas transformações principalmente no século XX onde ocorrem mudanças de pensamento e até mesmo da concepção de artes. Como disciplina surge com a Lei de Diretrizes e Bases – LDB do…

...........................04 CAPÍTULO IV - A Arte no Espaço Educativo ...........................................................12 1.1 Alguns Caminhos das Artes Plásticas na Escola de Educação Especial....................................................................................................................20 1.2 A Arte na Educação: modelos positivos..............................................................21 1.3 A arte Plástica pode Auxiliar...........................

1 A LITERATURA INFANTIL E OS HORIZONTES DE LEITURA 1.1 A literatura na perspectiva do leitor A estética da recepção é a teoria da literatura formulada por Hans Robert Jauss e seus colegas da Escola de Constança, no final da década de 60, desenvolvida a partir do trabalho A história da literatura como provocação à teoria da literatura,1 que retoma a problemática da história da literatura. Jauss traz de volta a discussão por não compartilhar com a orientação da escola idealista

filosóficas, e, no caso de arte, também de teorias e proposições artísticas e estéticas, quando aprofundamos nossos conhecimentos aprendemos a compreender a questão do processo educacional e sua relação com a nossa vida. No século 19, a fundação de centros artísticos definiram a formação de profissionais de arte ao nível institucional, no século 20 foram muitos os fatores sociais, educacionais e culturais a influir no ensino artístico, as novas orientações incluindo a arte, estão…

FLÁVIA LOPES EVANGELISTA RA- 1299183395 MICHELE ALEXANDRA X. RIBEIRO RA -1299734667 ROSANGELA ALVES TOTH RA -1299893052 ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO SÃO PAULO SETEMBRO - 2014 INTRODUÇÃO A arte e recreação na educação foram consideradas em passado recente como apenas uma atividade de lazer e recreação nas escolas, não se levava em conta que seria uma…

RESUMO A cultura, (artes, ciências, política, ética e filosofia) é o principal campo onde é possível trabalhar diferenças. Este trabalho pretende proporcionar uma reflexão sobre a importância das artes na construção de uma sociedade inclusiva. Assim, no decorrer do trabalho, serão tratados assuntos pertinentes ao ensino das artes na educação especial e seus princípios norteadores à educação, incluindo um breve histórico das artes na educação especial e os fundamentos e estratégias das…

ELIANE RODRIGUES SANT’ANA Licenciatura em Arte A ARTE NA EDUCAÇÃO INDIGENA Orientador: Maria Lucimara dos Santos CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CURITIBA 2013 RESUMO O presente estudo trata sobre a o Ensino da Arte nas Escolas Indígenas: uma análise a partir das concepções do Referencial Curricular Indígena que é uma espécie de bíblia para a escola indígena, baseada também em pesquisa bibliográfica e em…

aprender aos estudantes da Rede Estadual de Ensino da Bahia. Uma tradução deste esforço são os 10 compromissos definidos pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia presentes no Programa Todos pela Escola. Pretendendo contribuir na consolidação deles, especialmente “alfabetizar as crianças até 08 anos de idade e extinguir o analfabetismo escolar” e “inovar e diversificar os currículos escolares promovendo o acesso dos estudantes ao conhecimento, às artes e à cultura”, que a…

FANAN Disciplina: Teoria da Arte Professor: Roberto Ferreira Histórico da Proposta Triangular Aluna: Luzineide S. Silva Arruda 2014 Sumário: Introdução: Página..........................................

METODOLOGIA TRIANGULAR E SUA APLICABILIDADE RESUMO A metodologia triangular para o ensino de arte é de suma importância ao possuir parâmetros consistentes e trabalhar a realidade da unidade escolar, a qual está sendo aplicada. Outro ponto positivo é a qualificação do professor que ela exige para que se possa efetuar um trabalho de aprendizagem do aluno, de forma viva, critica e significativa.