Esteban Quem Sabe Erra

educação são implícitas a ação. Avaliar em uma perspectiva “desnaturalizante” portanto, é uma ação que implica a delimitação de concepções de educação e de mundo. Corroborando com essa perspectiva alguns autores PERRENOUD (2003), ABRAMOWICZ (2002) e ESTEBAN (2001) ressaltam que a falta de experiências positivas com a avaliação faz com que algumas pessoas a vejam como um momento cruel, se somente a atrelarem a provas e notas e não como forma de reflexão, análise e redirecionamento de uma…

201102166631) Pontos: 0,5 / 0,5 O aluno deve seguir uma lógica única, de um só saber, reconhecendo um conjunto de conhecimentos como único e legítimo. Neste sentido têm-se por verdade o que a escola ensina como sendo o certo (ESTEBAN, Maria Teresa. O que Sabe Quem Erra? Reflexões Sobre Avaliação e Fracasso Escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2001: 16). O fragmento acima nos permite afirmar que: No processo de ensino cabe ao professor punir o aluno diante da incompreensão daquilo que é…

Impresso), v. 42, p. 716-737, 2012. CANDAU, V. (org.) Didática: questões contemporâneas. Rio de Janeiro: Forma & Ação, 2009. DOURADO, L. F. (Coord.) et alii. A qualidade da educação: conceitos e definições. Brasília: MEC; Inep, 2007. ESTEBAN, M. T. O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro, DP&A, 2002. FRERE, P. Pedagogia do oprimido. São Paulo, Paz e Terra, 2011. HERNANDEZ, F. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto…

suas expresses orais e escritas, sendo que cabe aos educadores ativar e explorar todas as possibilidades que os discentes tm de interagir com o texto contribuindo na formao de leitor e escritor crtico que possa exercer sua reflexo e promover ideas... Sabe-se que a leitura uma condio prvia para a escrita, pois bons leitores so bons escritores. Portanto o ato de ler deve ir alm da leitura das letras, de palavras levando o indivduo leitura do contexto cultural onde ele vive possibilitando…

formativo para as professoras, articulando dialeticamente reflexão e ação; teoria e prática; contexto escolar e contexto social; ensino e aprendizagem; processo e produto; singularidade e multiplicidade; saber e não-saber; dilemas e perspectivas (ESTEBAN, 2002, p. 12). A avaliação, é um processo contínuo de registo dos progressos realizados pela criança, utiliza procedimentos de natureza descritiva e narrativa, focado no modo de como a criança aprende, como processa a informação, como…

escrita é auxiliada por outros alunos que já dominam com facilidade o processo, sob a supervisão do professor. De acordo com Esteban (2001): A sala de aula, como um espaço plural, deve criar condições para a interpretação das experiências múltiplas que os sujeitos trazem, favorecendo a apropriação das interpretações e conhecimentos que se mostrem necessários. (ESTEBAN, 2001, p. 133) 32 O trabalho em grupo é muito importante para o aluno com dislexia, porque amplia o…

orientações curriculares, a prática pedagógica exercida pelos professores adquire um papel relevante na construção e no desenvolvimento de habilidades e competências nos alunos. Os referenciais teóricos presentes neste trabalho foram buscados em Esteban, Sordi, Luckesi, Perrenoud, Vasconcellos, entre outros, os quais abordam as especificidades presentes na avaliação da aprendizagem. Para tanto, este trabalho utiliza-se da pesquisa qualitativa, por entendê-la como a mais adequada para…

sentem o mundo que as cerca de uma forma bastante peculiar. É um desafio para o educador atender as necessidades fisiológicas e psicológicas de uma criança, permitindo a elas, uma aprendizagem significativa, que estimule sua capacidade e habilidade. Sabe-se que um ambiente estimulador favorecerá os desenvolvimentos físicos, afetivos, cognitivos, éticos, estéticos e sociais. A relação afetiva professor-aluno reflete bons resultados na aprendizagem, pois o aluno vê em…

sabido que quando uma criança possui perturbações na função Psicomotora da estrutura espacial geralmente: Ao ser perseguido por alguma pessoa, freqüentemente desorienta-se: ela corre em linha reta diante de si e caso se vire, fica desorientada e não sabe mais onde se encontra o perseguidor. Caso esteja em alguma fila e por algum motivo precisar se retirar, ao retornar não encontra mais o seu lugar habitual. Sente receio, temem as novidades, os espaços grandes e geralmente nunca está…

ensino regular, e que são transferidos para a EJA por interesses da escola, ou então são meninas que se tornam mães precocemente, e tentam retomar os estudos. A discussão será feita à luz de produção teórica sobre concepção crítica de avaliação (ESTEBAN, 2002; AQUINO, 2001; LUCKESI, 1998; HOFFMAN, 1993, PERRENOUD, 1999, entre outros) e sobre as especificidades da Educação de Jovens e Adultos (artigos e teses, GADOTTI, ARROYO, RIAL, FREIRE, entre outros). EDUCAÇÃO DE JOVENS E…