Estagios De Desenvolvimento Intelectual Da Criança

dos Santos Martins Gonçalves Cidade: São Sebastião-DF Data da entrega:23/09/2013 Introdução Objetivo e desenvolver e abordar os principais fatos sobre os maiores membros da psicologia,se define sendo as hipóteses de desenvolvimento e funcionamento da mente humana, Tendo como fundador Sigmund Freud onde se atentava a investigar o funcionamento mental pelo patológico, estudo do inconsciente. São diversas as Teorias Psicanalíticas, contudo iremos atentar a Teoria…

Teoria Psicossocial do Desenvolvimento em Erik Erikson A teoria psicossocial de Erikson Erikson reside no amplo quadro das teorias psicodinâmicas da personalidade. O presente trabalho tem a finalidade de revisar a teoria contemporânea postulada por Erikson, fazer uma breve abordagem biográfica, realizar um estudo sobre os estágios psicossociais do desenvolvimento humano, que é baseado na premissa de que o desenvolvimento decorre desde o nascimento até a morte. Erick Erikson postulou…

A Educação Infantil: Espaço de Aprendizagem e Desenvolvimento MOURA, Aline Alencar S. GONÇALVES, Roziane dos Santos e LIMA, Valéria Assunção. A Importância da Educação Infantil para o Amplo Desenvolvimento da Criança. Disponivel em http://www.pedagogia.com.br/artigos/desenvolvimentodacrianca/ 2011. A importância desse artigo, assim como os seus objetivos é a reflexão sobre as ações especificas da Educação Infantil. Nesse sentido há o destaque para as especificidades da educação infantil,

concretas (7 a 11, 12 anos): neste período o egocentrismo intelectual e social (incapacidade de se colocar no ponto de vista de outros) que caracteriza a fase anterior dá lugar à emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem ) e de integrá-los de modo lógico e coerente (Rappaport, op.cit.). Um outro aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou…

RESUMO TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE HENRY WALLON,LEV S. VYGOTSKY e Piaget A criança, para Wallon, é essencialmente emocional e gradualmente vai constituindo-se em um ser sócio-cognitivo. O autor estudou a criança contextualizada, como uma realidade viva e total no conjunto de seus comportamentos, suas condições de existência. Wallon argumenta que as trocas relacionais da criança com os outros são fundamentais para o desenvolvimento da pessoa. As crianças nascem imersas em um mundo cultural e

O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DOS 7 AOS 12 ANOS Lucy Mary R. Kuntz Há muito que se tem estudado o processo de aprendizagem do indivíduo e como obter seu rendimento máximo. Muitas são as teorias desenvolvidas, contudo, em relação ao processo do conhecimento, três têm maior destaque para que se possa entender qual o pensamento que permeia a educação na atualidade: o

que nasce e vive. Em outras palavras, o homem não social, (...), o homem visto como imune aos legados da história e da tradição, este homem simplesmente não existe." (idem) Para Piaget, o adulto social se dá quando sure a qualidade da "troca" intelectual, o grau ótimo de socialização se dá quando tal troca atinge o equilibrio. "No total, o equilibrio de uma troca de pensamentos supõe: 1 - um sistema comum de signos e de definições 2 - uma conservação das proposições válidas…

a) Rosseau foi um grande defensor da criança ser educada junto à natureza e que o brincar é a maior expressão do desenvolvimento humano na infância, e por si só, é a expressão livre do que está dentro da alma da criança. (V) b) Para Vygotsky, o desenvolvimento intelectual tem dois componentes: um cognitivo e outro afetivo, que se desenvolvem paralelamente. Segundo esse autor, um depende do outro para evoluir adequadamente. (F) c) Na brincadeira a criança amplia diferentes…

CARVALHO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL II Itaberaí-2011 DEUSLINDA BATISTA DE CARVALHO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL II | |Relatório do Estágio Supervisionado apresentado no curso de| |

psicossexuais de desenvolvimento, com as fases pré-genitais (oral, anal e fálica, latência, genital), até as idades de cinco ou seis, tendo impacto mais profundo; o evento proeminente é o complexo de Édipo da fase fálica. Os resultados desse complexo, assim como outros eventos pré-genitais, podem deixar marcas permanentes na nossa personalidade, afetando a nossa vida adulta em formas benéficas ou adversas. Fase oral (0 a 18 meses/ 2 anos): É a primeira das fases do desenvolvimento…