Desenvolvimento da criança

O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DOS 7 AOS 12 ANOS Lucy Mary R. Kuntz

Há muito que se tem estudado o processo de aprendizagem do indivíduo e como obter seu rendimento máximo. Muitas são as teorias desenvolvidas, contudo, em relação ao processo do conhecimento, três têm maior destaque para que se possa entender qual o pensamento que permeia a educação na atualidade: o Maturacionismo, o Behaviorismo e o Desenvolvimento cognitivo ou Progressivismo.
No Maturacionismo acredita-se que, o ser humano nasce naturalmente bom e que sua capacidade intelectual é inata, assim sendo o meio simplesmente fornece alguns ingredientes, necessários, para um crescimento “natural”, já que o nutriente básico já se encontra no indivíduo.
Para os behavioristas, o indivíduo não nasce com pré-determinações, mas as interações que o indivíduo sofre do meio é que são responsáveis pelo seu desenvolvimento. Neste caso o meio fornece estímulos ou reforços possibilitando ao indivíduo perceber qual o comportamento ou resposta adequada para as diferentes situações.
No Progressivismo o desenvolvimento mental é entendido como o produto da interação do organismo da criança com o meio (WADSWORTH, 1996 p.4), ou seja, não é o indivíduo ou meio isoladamente responsável pelo desenvolvimento, e sim as experiências, os modelos e vivências do próprio indivíduo.
Essa é a teoria mais aceita no ambiente escolar, sendo então necessária a plena compreensão de como ocorre esse processo, para que se possa ter clareza com relação às atividades e interações promotoras do desenvolvimento da criança.
Nesta vertente a criança é vista como um pesquisador e explorador, que constrói seu próprio conhecimento. À medida que vivencia cada nova situação, ela desenvolve mecanismos próprios para pensar sobre, e tentar buscar alternativas adequadas para essas interações, assim, a criança organiza suas