Estagios Cognitivo De Vygosky

RESUMO TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE HENRY WALLON,LEV S. VYGOTSKY e Piaget A criança, para Wallon, é essencialmente emocional e gradualmente vai constituindo-se em um ser sócio-cognitivo. O autor estudou a criança contextualizada, como uma realidade viva e total no conjunto de seus comportamentos, suas condições de existência. Wallon argumenta que as trocas relacionais da criança com os outros são fundamentais para o desenvolvimento da pessoa. As crianças nascem imersas em um mundo cultural e

sua mãe. Freud atribui o complexo de Édipo às crianças de idade entre 3 e 6 anos. Ele disse que o estágio geralmente terminava quando a criança se identificava com o parente do mesmo sexo e reprimia seus instintos sexuais. Se o relacionamento prévio com os pais fosse relativamente amável e não traumático, e se a atitude parental não fosse excessivamente proibitiva nem excessivamente estimulante, o estágio seria ultrapassado harmoniosamente. Em presença do trauma, no entanto, ocorre uma…

LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Deyse Cristina Mariano Professora Orientadora Fabiana M. G. Garcez Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI PEDAGOGIA (0785) – Estágio I 02/12/14 RESUMO Este trabalho apresenta a importância do letramento e da alfabetização, debatendo a formação de nossas crianças de maneira eficaz e lúdica. Para a pesquisa foram selecionados alguns teóricos e autores como Emilia Ferreiro, Magda Soares, Vygotsky, entre outros além da observação e entrevista

Feitosa 2 Introdução O artigo em questão é fruto de um trabalho pedagógico realizado durante o período de Estagio Supervisionado que fora realizado em uma Escola da zona sul da cidade de Manaus cujo tema abordado foi “A importância dos jogos e brincadeiras no processo de Alfabetização dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo da observação orientada do estágio fora confrontar o estagiário com a realidade da sala de aula compreendendo criticamente esta realidade…

é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Por outro, mesmo tendo essas condições, não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos. Isso porque, para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz - um mecanismo que outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a ideia de que

conhecimento deve ser recebido pelo indivíduo e este deve ter a possibilidade de transformá-lo e adequá-lo ao seu ambiente sociocultural. Teoria Sociocultural Foi Vygotsky que desenvolveu á teoria sócio-cultural do desenvolvimento cognitivo, essa teoria tem raízes na teoria marxistas do materialismo dialéticos que as mudanças históricas na sociedade e a vida material produzem mudanças na natureza humana. Vygotsky acreditava que a aprendizagem na criança poderia ocorrer…

trabalhou com o estudo do raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental. Ficou conhecido pela sua revolução epistemológica. Publicou mais de 50 livros e centenas de artigos. Segundo Piaget, “o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida.” (revista escola). Ele dividiu em quatro períodos o desenvolvimento da criança no decorrer das faixas etárias, que são:…

uma grande brincadeira. E brincadeira é alegria, quando brincamos, ficamos totalmente integrados com nos mesmos e nos sentimos um só com o mundo. Esta é a sabedoria da infância, é algo que não precisa ser ensinado, mas sim estimulado. Para Vygosky (1984), o brincar é o caminho pelo qual a criança compreende o mundo em que vive e que será chamada a mudar. A essência do brincar é a criação de uma nova relação entre o campo do significado e o campo da percepção. Na Pedagogia,…

humano passa por estágios de desenvolvimento. Para que ocorra a construção de um novo conhecimento, é preciso que o contato já assimilado passe por um processo de desorganização para que em contato com o novo reconhecimento possa se organizar. Estágios do desenvolvimento e sensório-motor (do nascimento aos 2 anos), pré-operatório (02 a 06 anos), operatório-concreto (07 a 11 anos) e operatório-formal (12 a 16 anos). Teoria sócio cultural (Vygotsky) Desenvolvido por Vygosky; As…

contribuição da Educação Física no desenvolvimento da criança no ensino infantil. Buscamos atingir o nosso objetivo por meio de observação de umas turmas em uma instituição particular no ensino infantil. Período de observação foi feito durante o estágio supervisionado. Enquanto metodologia utilizada, o trabalho foi realizado através da combinação da pesquisa bibliográfica, documental empírico com trabalho de campo, no qual o pesquisador fez parte do processo vivenciado, caracterizando-se…