Estética Da Criação Verbal Bakhtin

sujeito/cidadão não é somente um divulgador de um discurso existente, mas faz parte do processo discursivo. No poema/canção, a cidadania é negociada no texto em relação ao poder econômico do sujeito que se refugia na fé. BIBLIOGRAFIA BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. 4ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003. FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. Trad. Izabel Magalhães. Brasília:UNB, 2001.

esclarecimentos.” Referências do primeiro texto: BALTAR, Marcos. A validade do conceito de competência discursiva para o ensino de língua materna. Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubarão, v. 5, n.1, p. 209-228, jul./dez. 2004. BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 4ª ed. - São Paulo: Martins Fontes, 2003. GERALDI, João Wanderley. (org.) O texto na sala de aula. São Paulo,SP: Ática,2006. Referências do segundo texto:…

Faria com as alunas estagiárias da 1ª série B Magistério do Colégio Estadual Cyríaco Russo Ensino Médio e Normal. Avaliação: *Envolvimento e participação do aluno no projeto durante todo processo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BAKHTIN, M. Estética de Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003. BRONCKART, J. P. Atividade de Linguagem, textos e discursos. São Paulo: Educ, 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 33ª ed. São Paulo: Paz e Terra S/A, 2006.…

formação do professor numa perspectiva intercultural adequada às realidades que enfrentamos cotidianamente nas nossas escolas. Para isso, nos baseamos nas noções de discurso e interdiscurso da Análise do Discurso Francesa, nos teóricos do Círculo de Bakhtin e nas formulações de Bourdieu. Palavras-chave: formação de professores; interculturalidade; políticas educacionais. Abstract: In this work we intend to reflect on some important aspects of teacher of Spanish as a foreign…

a cabo, a não ser falando; com ela o falante age sobre o ouvinte, constituindo compromissos e vínculos que não preexistiam à fala.(GERALDI, 1997, p. 41 - grifos nossos). Um dos teóricos que embasa a corrente interacionista é Bakhtin (2003), pois conceitua a interação verbal como dialogada, pois o outro é necessariamente outra voz. Nessa perspectiva, o enunciado engloba todo o contexto como quem se dialoga como foi dito, e para quem foi dito. Ao partir para as diferentes concepções de…

tratam da representação visual e as que versam sobre a argumentação na percepção do destinatário (ECO, 1997, p.162-165). A imagem publicitária, portanto, é tratada neste artigo, como um palimpsesto cujas camadas serão analisadas através de registros verbais e icônicos, fazendo uso dos conceitos de conotação e denotação baseado nos estudos de Umberto Eco. Por isso, de forma resumida, apresentam-se as cinco unidades classificadas pelo autor para melhor compreensão da análise que seguirá…

..............................................................53 6. A NAVEGAÇÃO (ou reflexões sobre estética e estética da recepção na literatura infanto-juvenil).....................................................................................62 6.1 O “sentido estético”...........................................................................66 6.2. No alto-mar (ou reflexões sobre a estética da recepção e a literatura infanto-juvenil).........................................................

conhecimentos linguísticos adquiridos com as experiências de leituras que tivemos em nosso contexto acadêmico, e, em seguida, depois de tomar a decisão de trabalhar com gênero textual- Charge-, passamos a observar as várias possibilidades que os textos não verbais podem ser trabalhados. A leitura do texto literário no Ensino Médio é, sem dúvida, muito importante para o aluno nesta fase de sua formação. O texto promove um encontro especial com a leitura, pois através do contato com a…

dos gêneros textuais charge e propaganda aplicadas durante o estágio supervisionado de língua portuguesa com alunos do ensino médio em uma escola pública de Tangará da Serra. Como base teórica foi utilizado o pensamento interacionista da linguagem (Bakhtin, 1992). Os resultados das produções textuais dos alunos mostram que, além de terem uma grave deficiência na escrita, estes apresentam grande dificuldade de reflexão crítica e posicionamento frente aos gêneros abordados, pois as…

visa refletir sobre os processos de criação coletiva no graffiti urbano de Florianópolis. Realizou-se entrevistas com seis grafiteiros da cidade de Florianópolis, pertencentes a crews diferentes, observações, registros fotográficos e filmagens de suas atividades criadoras na cidade. Percebeu-se que a formação dos grupos de grafiteiros depende de relações de afinidade e proximidade a partir das quais partilham suas experiências e emoções. Nos processos de criação dos graffitis participam…