Esporte E O Desenvolvimento Cognitivo

estrangeiras com o surgimento do Método Natural Austríaco e o Método da Educação Física Desportiva Generalizada sobressaindo o esporte. Com isso as aulas de educação física passam a valorizar os códigos da instituição esportiva: competição, regras rígidas entre outros. Nessa fase o esporte se destaca como objetivo e conteúdo da educação física escolar, sendo assim, o esporte não é visto como parte da educação física e sim a educação física como componente do esporte1. Na década de…

et. al., 2001; Leal, 2001). Isso transformou a preparação tática numa área de crescente interesse e a prova disso são os diversos sistemas de jogo e ações táticas que surgiram e estão surgindo com a evolução do esporte. A tática de acordo com Greco (1992) envolve processos cognitivos e exige uma capacidade de raciocínio muito apurada por parte dos aprendizes-atletas. A todo o momento, durante a partida, o atleta é colocado em situação de reflexão, avaliação e tomada de decisão, onde…

ministrado pelo professor Silas Chinarelli Teixeira. BELO HORIZONTE-MG 2015 De que maneira os benefícios cognitivo, psicomotor, social/afetivo, psicossocial, físico/ motor, fisiológico (antropométrico/metabólico) e recreativo, relacionado à saúde e obtidos com a natação, podem auxiliar na formação do homem? Os benefícios advindos com o desenvolvimento da natação podem auxiliar na formação do homem, pois esta ligada a qualidade de vida e bem estar dos seres humanos.…

EDUARDO KATSUTOMI TURUTA O DESENVOLVIMENTO MOTOR E A INTERAÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA DOS 5 A 10 ANOS ATRAVÉS DA GINÁSTICA ARTÍSTICA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2002 TCC/UNICAMP c -···· T869d 1290001548 11111111111111111111111111 111 EDUARDO KATSUTOMI TURUTA O DESENVOLVIMENTO MOTOR E A INTERAÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA DOS 5 A 10 ANOS ATRAVÉS DA GINÁSTICA ARTÍSTICA Monografia apresentada à Faculdade de Educação Física da…

OLINDA, 11 DE DEZEMBRO DE 2010. DO JOGO RECREATIVO AO ESPORTE: VIVÊNCIAS LÚDICAS NA INFÂNCIA. (VOLEIBOL) A preposição deste encontro busca discutir um voleibol “na escola” que perpassa por uma nova concepção pedagógica adequada as necessidades dos alunos através do lúdico, que é muito bem representado pelo Jogo. Paralelo às novas exigências do cotidiano moderno social e cultural, beneficiar também a saúde psico-físico-social da criança e conseqüentemente desenvolver sua…

INTRODUÇÃO Esporte encantador, a Ginástica Rítmica é um espetáculo de rara beleza, técnica apuradíssima aliada à graça e à perfeita união dos movimentos corporais e do manejo dos aparelhos que, entrelaçados, criam uma dinâmica única com tamanha fluência que se confundem, dando-nos a idéia de ambos serem um só. Praticada apenas por mulheres em qualquer idade, encontramos adeptas deste desporto em todo o país, desde iniciantes até ginastas da categoria adulto, que nesta fase exprimem o…

relatem como funciona o seu desenvolvimento nas aulas dos primeiros anos do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada em 10 escolas públicas da SEMED, situadas na zona centro oeste da cidade de Manaus no bairro da redenção, a ginástica escolar se baseiam nos movimentos básicos do ser humano, estes podem constituir o repertório motor para a abordagem com crianças nos primeiros anos escolares, desta forma facilitar sua aprendizagem locomotora, bem como, o desenvolvimento do lúdico de…

Pedagógicos e dos Esportes Tutor: Roberto Paulo Felix RA: 1169398 Aluna: Fernando Freitas de Souza Turma: DGEF 1302MCO1U2 Unidade: ATIVIDADE NO PORTFÓLIO-12ª Semana Construções de movimentos para a prática dos Esportes Voleibol e Basquetebol 1.0 Descrição do projeto: O projeto consiste em promover uma atividade prática de basquetebol para os alunos do curso de Licenciatura em Ed. Física, visando o aprendizado dos fundamentos do esporte, valorizando o desenvolvimento…

Crescimento, maturação e desenvolvimento na infância e Adolescência: Implicações para o esporte O processo de aquisição de habilidades e de capacidades motoras, tem como desempenho esportivo, manifesta-se em função das interações entre fatores biológicos e ambientais. Por isso, a infância pode ser considerada uma fase determinante desse processo, tanto pelo ritmo acelerado de alterações biológicas, como pela elevada capacidade de adequação aos estímulos ambientais. É muito provável que

completos, totais, com as mais diversas características, necessidades e possibilidades de aprendizagem ao longo da vida. Compreende-se, então, que: A educação é por definição integral na medida em que deve atender a todas as dimensões do desenvolvimento humano e se dá como processo ao longo de toda a vida. Assim, educação integral não é uma modalidade de educação, mas sua própria definição; Espaços, dinâmicas e sujeitos são objeto de aprendizagem e também seu fim, o sentido…