Paulo Freire

O famoso pedagogo Paulo Reglus Neves Freire, também conhecido como um grande filósofo (1921-1997) nascido em Recife, naturalizado brasileiro sempre foi e ainda é um marcante admirável pensador e educador, com uma metodologia que revolucionou o meio educacional, mostrando que o mais importante não é decodificar as letras, mas sim, compreender o que o texto quer dizer através das entrelinhas, formando assim sujeitos críticos no meio social. Um método que valorizou o conhecimento de mundo dos educandos e partindo desse conhecimento é que estes indivíduos tiveram acesso ao desenvolvimento estudantil de modo dinâmico, significante. Sobre o texto “O ANDARILHO DA ESPERANÇA (versão do professor) e o mapa conceitual 2, foi visto que, utilizava-se da realidade social de sua época para concretizar seu pensamento rico e bem diversificado. Sua pedagogia tinha um caráter libertador, onde buscava dignidade e igualdade para todos, uma vez que, pessoas independentes de raça ou status pudessem ter também a oportunidade de aprender e não se tornassem seres excludentes da sociedade brasileira. Ele valorizou aqueles que não tinham tido ainda a oportunidade de estudar como nunca havia ocorrido em nossa história. Acreditava que a luta pela libertação do homem, se dava num processo de crença e reconhecimento do oprimido em relação a si mesmo, enquanto homem de vocação para "ser mais". Além disso, valorizava uma forma educativa que priorizava o diálogo indispensável à união, ação e reflexão. Dessa

nos acostumando rapidamente com alguns desvios que parecem fatais e inexoravelmente presentes, como se fizessem parte da vida. Assim, nos acostumamos com a violência, com o desemprego, fome, corrupção e outros. É a prostração como hábito! - exclama o filósofo. Como se um conveniente pensar estampado nos rostos e nas palavras disfarçasse uma suposta impotência individual, mas, que no fundo, é egonarcisismo indiretamente conivente. Tão confortável assim pensar... Confortável…

implicação na visão do ato pedagógico como ato de conhecimento é uma categoria fundante do pensamento de Paulo Freire. Ele situa o homem capaz de saber perceber, compreender, sentir, transformar e comunica-se com o mundo no qual se relaciona. O conhecimento se torna produto social da relação mundo com os homens por isso é inconclusivo, pois apresenta-se em vários níveis e modos, sua acessibilidade está ligada as múltiplas formas de interação e organização social e aos tipos de…

nicho afetivo, a morte insidiosa da sacralidade presente no Outro, a morte vagarosa do pertencimento à Vida em suas múltiplas manifestações, a morte da sexualidade liberta e afagante. Pequenas mortes no dia a dia: distraídos, admitimos que faleçam nossas rejeições aos biocídios catastróficos. No entanto, agonizar jamais! Temos de levar em conta a sedutora e desleixada letargia que nos preenche em vários momentos e, a partir dela e contra ela, repelir e repudiar o desmazelo e a…

cada indivíduo tem um processo de aprendizagem diferente; paciência afetiva, que a “capa amorosa” acompanhando seu ato pedagógico; e equilibrar a cautela reflexiva, para não perecer, e o ímpeto, para não paralisar. Não pode haver cautela imobilizadora e ímpeto inconsequente. É necessário se construir a competência coletiva, pois é necessário que todos no grupo tenham competência, se um perde competência, o grupo também perde. Para isso temos que acreditar em: “quem sabe: reparti, e…

Mario Sergio Cortella possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1975), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), sob a orientação do Prof. Dr. Moacir Gadotti, e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), sob a orientação do Prof. Dr. Paulo Freire. Atualmente é professor titular do Departamento de Fundamentos da Educação e da Pós-Graduação em Educação da Pontifícia…

futuro esvaziam-se completamente se não tem a ilusão como ingrediente básico”. Dessa forma, é preciso sustentar a ilusão (continuarmos no jogo), pois assim temos condições de manter vivo o desejo de mudar aquilo que não aceitamos. Do desejo, brotam os projetos, mas “não basta ter bons projetos (...) os desejos nem mesmo chegam à superfície da história se lhes faltar um certo ingrediente; adormecem em meio a boas intenções ou submergem no fundo da alma se lhes falta um componente…

Democracia e Cidadania na Escola: do Discurso à Prática Ângela Antunes [1] Texto atualizado em agosto de 2008, publicado inicialmente em Conselhos de Escola: formação para e pela participação. São Paulo: Cortez, 2005. Profundas raízes vão crescer A luz das pessoas me faz crer Eu sinto que vamos juntos ohh, nem o tempo amigo Nem a força bruta Pode um sonho apagar. Milton Nascimento Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do…

NA SOCIEDADE por Leonardo Boff capa Reflexão 11 3 10/2/03, 10:54 Instituto Ethos Reflexão é uma publicação do Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social, distribuída gratuitamente a seus associados. A mesa-redonda Reflexões sobre a Ética e a Formação de Valores na Sociedade, transcrita neste documento, realizou-se em 12 de junho de 2003, durante a Conferência Nacional 2003 — Empresas e Responsabilidade Social, do Instituto Ethos, no Novotel Center Norte, em…

levando a buscar mais conhecimento. A fé no futuro me faz caminhar com mais segurança, encontrando satisfação a cada descoberta, por isso agradeço a todos que contribuíram direto e indiretamente pelo meu sucesso. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu filho Pedro Vinícius. Com ele aprendi que a paciência vem da paz adquirida no dia a dia, e que a fonte do saber é inesgotável. Todos os dias, temos o privilégio de descobrir coisas novas e diferentes. Descobrimos…