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praticas pedagogicas mediadora da aprendizagem e do desenvolvimento da criança em especialmente tem se mostrado prioritario em discussões sobre como orientar o trabalho junto a criança de até 3 anos em creches e acegurar de junto a criança de 4 e 5 anos primeira etapa da educação basica oferecida em crechese e pré escolas as quais se caracterizam como espaço institucional não domestico é dever do estado garantir e ofertar da educação infantil publica gratuita e de qualidade sem requesitos de seleçao criança sujeito istorico e de direitos que nas interações relações e praticas cotidianas que vivencia constroi sua identidade pessoal e coletiva brincar, fantasiar desejar aprender abservar esperiencia narrar questionar e construir curriculo conjunto de praticas que buscam articular as esperiencias que os saberes das crianças com os conhecintos que fasem parte do conhecimento que fazem parte do patrimonio cultural artistico ambiental proposta pedagogica ou progeto pulitico pedagogico eo plano orientado das ações da instituição e difinir as metas que se pretende para a aprendizagem as praticas pedagogicas devem ter como eixos as interações e brincadeiras promovem o conhecimento de si e do mundo por meio de ampliação e exesperiencia sensorial expresiva o professor deve possibilitar situação de aprendizagem medidas para a elaboração da autonomia ampliar a a confiança e a participação das crianças nas atividades insentivar a curiosidade e o exploração das creches e pré escolas…

se dá principalemte pela imcorporação de experiências e conhecimentos produzidos e transmitidos de geração em geração, através da educação e da cultura, isso permite que a nova geração não volte ao ponto de partida da que precedeu. O conhecimento só é precepitível através das esperiências de três elementos: o sujeito conosente ( que conhece), o objeto ( conhecido) e a imagem, o sujeito é o que irá deter o conhecimento, o objeto é aquilo que será conhecido, e a imagem é a…

1994, Rudolph Giuliani, prefeito de Nova York, baseado na Teoria das Janelas Quebradas e na esperiencia do metrô, deu impulso a uma política mais abrangente de “tolerancia zero”. A estratégia consistiu em criar comunidades limpas e ordenadas bão permitindo trangressões a lei e as normas de civilidade e convivência urbana. O resultado na prática foi uma enorme redução de todos os indices criminais da cidade De Nova York. A expressão “tolerancia zero”, a priori como uma espécie de…

Pág.3 Estética Pág.4 O que é o belo? Pág.5 Esperiência Estética Pág.6 Objetivismo e Subjetivismo estético Pág.7 e 8 Alguns Exemplos Pág.9 Conclusão Pág.10…

cultural e politica brasileira, era um homem de formação matemática, animado do próposito de dar á filosofia uma certeza igual áquela que, a seu ver , seria própria das ciências físico- matemáticas. Para comte, a filofia só é digna desse nome enquanto não se diversifica da própria ciência, marcando uma visão orgânica da natureza e da sociedade , fundada nos restados de um saber constituido objetivamente á luz dos fatos ou das suas relações. Tal posição e tendência de augusto comte,…

FILOSOFIA E O SIMBOLISMO DA SABEDORIA Simbolizada pela coruja ,ave de tradicao grega, simbolo da racionalidade ,associada a exergar mesmo no escuro, não dorme quando se busca conhecimento, tem olhos grandes que se voltam a compreensão do mundo, a sabedoria busca sempre o conhecimento , e cultivo a vontade de descbrir, investigar, desvendar, ir a fundo a história. A sabedoria busca universos e horizontes do conhecimento pois se nao há pensamemtos não havera curiosidade intelectual. …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 - as memórias da minha infância e minhas esperiências vivenciadas na escola 4 4 - AS IDÉIAS QUE EU TENHO SOBRE O QUE É EDUCAÇÃO E SOBRE O QUE É PEDAGOGIA 8 1 INTRODUÇÃO Este trabalho, fala sobre as minhas experiências vivenciadas na escola, momentos que vivi ao longo da minha vida. As minhas espectativas, meus anseios; o que eu senti como foi a minha educação e o que eu esperava nela. Coloco aqui também, minhas ideias do que seria a educação, e do meu…

raciocínio. 1. ATITUDE CRÍTICA. A atitude filosófica possue duas características, a negativa, que é um dizer não ao senso común, aos pre-conceitos, aos pre-juizos, aos fatos e ás idéias da experiencia cotidiana, ao estabelecido; e a positiva, que é uma interrogação sobre porque tudo isso é assim e não de outro jeito. Essas duas faces da atitude filosófica constituem o que chamamos de atitude crítica. A Filosofia começa dizendo que não sabemos o que imaginávamos saber, por…

categoria. São muitas as causas desestimuladoras da vida docente como: a incerção no mercado, as condições de trabalho e remuneração do magistério, por isso, o fracasso e desintersse pelo magistério, fazendo com que o magistério as vezes seja o caminho mais fácil de se obter o diploma universitário. Outra questão é a articulação conteúdo específico e no pedagógico está esta limitada a algumas disciplinas consideradas integradoras o que não é suficiente para se comprovar a existência de…

SUMÁRIO PROGRAMA ....................................................................................................... 1 1 O ENSINO SUPERIOR ..................................................................................... 5 2 A CIÊNCIA FILOSÓFICA ................................................................................. 6 3 O HOMEM ......................................................................................................... 9 4…